知識(shí)與能力
了解國(guó)民革命時(shí)期黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)兩個(gè)歷史事件，通過(guò)豐富的聯(lián)想，再現(xiàn)歷史事件的時(shí)代背景和基本過(guò)程，感知大革命的時(shí)代特征。
識(shí)讀“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖”，講述英雄故事，加強(qiáng)對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)。
通過(guò)對(duì)南京國(guó)民政府成立的背景及其政策的了解，初步認(rèn)識(shí)南京國(guó)民政府的本質(zhì)。
過(guò)程與方法
利用教科書的小字、史料、形勢(shì)圖及人物肖像圖等，有條件的還可以利用一些其他資源，充分展現(xiàn)課文中歷史事件及歷史人物的活動(dòng)，使歷史知識(shí)生動(dòng)鮮活起來(lái)，以利于學(xué)生展開豐富的聯(lián)想，創(chuàng)設(shè)逼真的歷史情境讓學(xué)生感悟驚心動(dòng)魄的大革命時(shí)代。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)講述大革命時(shí)代英雄們摧毀舊社會(huì)的壯烈之舉，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到先烈們的壯舉是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、敢為人先的英勇行為，培養(yǎng)學(xué)生立報(bào)效祖國(guó)志、做現(xiàn)代文明人的情感。對(duì)南京國(guó)民政府的本質(zhì)做出正確判斷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
本課重點(diǎn)是讓學(xué)生全面了解國(guó)民大革命中的兩件重大事件，即黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)。本課難點(diǎn)是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)閱讀“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖”和理解兩個(gè)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
[黃埔軍校的創(chuàng)建]
事先請(qǐng)學(xué)生查找一些有關(guān)黃埔軍校的資料，資料的選擇可以側(cè)重：(1)軍校的概況，如軍校的選址問(wèn)題、軍校的課程設(shè)置、軍校的特點(diǎn)等；(2)軍校創(chuàng)建取得的成果及影響，學(xué)生可以通過(guò)介紹教材中提到的軍校學(xué)員來(lái)說(shuō)明其成果；(3)還可以選取一些圖片資料。黃埔軍校的學(xué)生不僅在中國(guó)革命的歷程中發(fā)揮了極大的作用，而且在今天的祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中起著積極的橋梁作用。
[“光榮北伐武昌城下”]
事先出示“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)軍形勢(shì)圖”，結(jié)合教材的“活動(dòng)建議”，組織學(xué)生指圖講述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的簡(jiǎn)單經(jīng)過(guò)，指出[伐戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)軍路線及經(jīng)過(guò)的省份及重要城市，并能將英雄故事生動(dòng)地穿插其中。
[南京國(guó)民政府的成立]
(1)蔣介石發(fā)動(dòng)四一二政變的原因是什么?(2)為什么說(shuō)南京國(guó)民政府建立、國(guó)共合作破裂，國(guó)民大革命就失敗了呢?最后教師可以出示示意圖做課堂小結(jié)。
1924年1月 1924年1月 1926年7月 1927年4月12日 1927年4月18日
國(guó)共合作→創(chuàng)辦黃埔軍�！狈�(zhàn)爭(zhēng)→ 四一二政變 →南京國(guó)民政府建立
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/chuer/56444.html
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