第一節(jié) 嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)
教師寄語(yǔ)：人以群分，物以類(lèi)聚。
教材分析：
在嘗試對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)前，應(yīng)首先回顧一下初中生物第一冊(cè)（上）《生物圈中有哪些綠色植物》一章的知識(shí)，特別是幾類(lèi)植物的主要特征，結(jié)合課本81頁(yè)“觀察與思考”欄目，對(duì)表解中的各類(lèi)植物對(duì)號(hào)入座，并通過(guò)小組合作解決表解后的討論題，然后圍繞分類(lèi)的理由進(jìn)行小組間的交流，進(jìn)而總結(jié)出植物分類(lèi)應(yīng)注意的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，采取同樣的方法，嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)，重點(diǎn)突出分類(lèi)方案的制定，并做好交流和總結(jié)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類(lèi)
2、列舉植物和動(dòng)物的主要類(lèi)群
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)生物分類(lèi)的基本方法
情感目標(biāo)：通過(guò)嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)生物的多樣性，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生物的分類(lèi)
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、課前預(yù)習(xí)
1、生物分類(lèi)是研究生物的一種基本方法。生物分類(lèi)主要是根據(jù) 把生物分為 和 不同等級(jí)，并對(duì)每一類(lèi)群的 等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的 和 。分類(lèi)的依據(jù)是
。分類(lèi)的基本單位是 。
2、生物學(xué)家在對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，要仔細(xì)觀察植物的 ，在被子植物中， 、 和 往往作為分類(lèi)的重要要依據(jù)。
3、動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較 ，往往還要比較動(dòng)物的 和 。
4、細(xì)菌和真菌的分類(lèi)也要根據(jù)他們的 來(lái)進(jìn)行。例如根據(jù)不同真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以將真菌分為 、 等類(lèi)群。
二、導(dǎo)入新課
怎樣對(duì)生物進(jìn)行分類(lèi)呢？讓我們學(xué)習(xí)生物學(xué)家的一些分類(lèi)方法，嘗試根據(jù)生物的特征將一些常見(jiàn)的生物進(jìn)行分類(lèi)，做一個(gè)小小的分類(lèi)學(xué)家。
二、合作探究
研究生物的一種基本方法——生物分類(lèi)
認(rèn)真閱讀課本P80的內(nèi)容，探討問(wèn)題，并相互交流：
1、什么是生物分類(lèi)？為什么要對(duì)生物進(jìn)行公類(lèi)？
2、生物分類(lèi)的依據(jù)和基本單位是什么？
植物的分類(lèi)
課前多采集一些植物，小組一起討論研究，分析植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，嘗試對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)。仔細(xì)閱讀課本P81—82。
（一）提出學(xué)習(xí)中不明白的地方（問(wèn)題） 例：葉脈、子葉、果皮等
（二）同組成員嘗試對(duì)植物分類(lèi)，并解決下列問(wèn)題
1、圖片中的植物分類(lèi)屬于A、B、C、D、E、F中的哪類(lèi)植物？
2、A、B、C、D、E、F各類(lèi)植物都屬于同一分類(lèi)等級(jí)嗎？
3、有種子的植物可以分為哪些類(lèi)群？
4、無(wú)種子的植物可以分為哪些類(lèi)群？
5、你能否把六種植物所屬的類(lèi)群按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列？
6、你認(rèn)為植物學(xué)分類(lèi)考慮了植物學(xué)的哪些特征？
動(dòng)物的分類(lèi)
課前尋找一些動(dòng)物，結(jié)合動(dòng)物方面的資料、圖片，然后小組進(jìn)行討論研究，依據(jù)它們的特征嘗試進(jìn)行分類(lèi)，仔細(xì)閱讀課本P82——83“觀察與思考”中的討論題，同組員商量討論：
1、這11種動(dòng)物若分為兩組，它們分別是什么動(dòng)物？每組里有哪些動(dòng)物？
2、將每組中的動(dòng)物再進(jìn)行分類(lèi)，可以分為幾類(lèi)？每類(lèi)有哪些動(dòng)物？
3、你能?chē)L試依照植物分類(lèi)表解方式將這11種分開(kāi)嗎？
4、請(qǐng)把不同的動(dòng)物類(lèi)群按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來(lái)。
5、盡量把你所認(rèn)識(shí)的其他動(dòng)物安排在上面的不同類(lèi)群中，看誰(shuí)寫(xiě)的又多又快，又正確！
三、拓展創(chuàng)新
四、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
你這節(jié)課的收獲是：
你這節(jié)課的困惑是：
五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）選擇題
1、下列項(xiàng)目中，（ ）是研究生物的一種基本方法。
A、生物分類(lèi) B、將生物分成不同等級(jí)
C、將生物分成動(dòng)物和植物 D、了解生物的多樣性
2、分類(lèi)的基本單位是（ ）
A、門(mén) B、綱 C、種 D、屬
3、對(duì)植物和動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，一般要根據(jù)它們的（ ）來(lái)分。
A、高矮 B、親緣關(guān)系 C、形態(tài)特征 D、生活環(huán)境
4、下列哪一項(xiàng)不屬于研究生物分類(lèi)學(xué)的意義？
A、了解不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系
B、了解生物的多樣性
C、保護(hù)生物的多樣性
D、認(rèn)識(shí)生物的結(jié)構(gòu)和生理
5、按照“能否產(chǎn)生種子”這一特征，我們把玉米歸類(lèi)為（ ）
A、被子植物 B、裸子植物 C、種子植物 D、單子葉植物
6、下列哪類(lèi)生物的身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定（ ）
A、哺乳類(lèi) B、爬行動(dòng)物 C、鳥(niǎo)類(lèi) D、兩棲類(lèi)
7、某同學(xué)在野外發(fā)現(xiàn)一株植物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)這株植物無(wú)花，種子裸露，試分析該植物屬于（ ）
A、單子葉植物 B、雙子葉植物 C、裸子植物 D、被子植物
8、下列哪種結(jié)構(gòu)的特征不能作為被子植物分類(lèi)的重要依據(jù)（ ）
A、花 B、果實(shí) C、根 D、種子
9、下面與另外三種植物分類(lèi)上不相同的是（ ）
A、蚯蚓 B、鳥(niǎo) C、貓 D、青蛙
（二）非選擇題
10、生物分類(lèi)的依據(jù)是生物在_________等方面的基本特征，分類(lèi)的基本單位是_________。
11、李明在野外采集到一種植物，經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn)該植物有莖、葉分化，但不能產(chǎn)生種子。根據(jù)這些特征你判斷它可能屬于哪個(gè)群類(lèi)？_________；若再加上“無(wú)根”這一特征，你判斷它可能屬于哪個(gè)群類(lèi)嗎？_________。
12、請(qǐng)你嘗試著將狗、狼、蜥蜴、菜粉蝶、蟾蜍、麻雀、蚯蚓、蜘蛛、草魚(yú)、家鴿等10種動(dòng)物用表解的方式分開(kāi)。
13、將下面各種生物所屬類(lèi)群用直線連接起來(lái)：
1）植物名稱(chēng) 植物類(lèi)群
花生、大豆、槐樹(shù) 藻類(lèi)植物
松樹(shù)、水杉、銀杏 苔蘚植物
水藻、海帶、紫菜 蕨類(lèi)植物
苔蘚、墻蘚、葫蘆蘚 裸子植物
水稻、玉米、小麥 單子葉植物
鐵線蕨、腎蕨 雙子葉植物
2）動(dòng)物名稱(chēng) 動(dòng)物類(lèi)群
蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲(chóng) 鳥(niǎo) 類(lèi)
蚯蚓、沙蠶、水蛭 環(huán)節(jié)動(dòng)物
帶魚(yú)、鯽魚(yú)、鯊魚(yú) 節(jié)肢動(dòng)物
斑馬、長(zhǎng)頸鹿、豬 爬行動(dòng)物
壁虎、魚(yú)、蛇 魚(yú) 類(lèi)
家鴿、麻雀、鴨子 哺乳動(dòng)物
七、學(xué)習(xí)感悟
參考答案：
合作探究
研究生物的一種基本方法——生物分類(lèi)
1、生物分類(lèi)是研究生物的一種基本方法，生物分類(lèi)主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物種和屬等不同的等級(jí)并對(duì)每一類(lèi)群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進(jìn)行科學(xué)的描述，以弄清不同類(lèi)群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
2、分類(lèi)的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。分類(lèi)的基本單位是種。
植物的分類(lèi)
1．玉米屬于A類(lèi)植物；向日葵屬于B類(lèi)植物；油松屬于C類(lèi)植物；腎蕨屬于D類(lèi)植物；葫蘆蘚屬于E類(lèi)植物；水棉屬于F類(lèi)植物。
2．不屬于同一分類(lèi)等級(jí)。A類(lèi)植物和B類(lèi)植物分別屬于被子植物中的有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物），它們的分類(lèi)等級(jí)應(yīng)該低于C、D、E、F四類(lèi)植物。
3．有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為只有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）。
4．無(wú)種子的植物可以分為藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物。
5．按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列為：藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物、裸子植物和被子植物。6．考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實(shí)、種子等。
動(dòng)物的分類(lèi)
1．若分為2組，他們分別是無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物。無(wú)脊椎動(dòng)物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎動(dòng)物里有：魚(yú)、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鳥(niǎo)、貓和虎。
2．無(wú)脊椎動(dòng)物可以分為2組，他們分別是：環(huán)節(jié)動(dòng)物──蚯蚓；節(jié)肢動(dòng)物──蜜蜂、蜘蛛。
3．脊椎動(dòng)物可以分為5組，他們分別是：魚(yú)類(lèi)──魚(yú)；兩棲類(lèi)──青蛙、蟾蜍；爬行類(lèi)──蜥蜴、壁虎；鳥(niǎo)類(lèi)──鳥(niǎo)；哺乳類(lèi)──貓、虎。
4．按從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列為：環(huán)節(jié)動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。
拓展創(chuàng)新
1．
特征類(lèi)別的名稱(chēng)舉例
有花，兩片子葉，葉脈一般具網(wǎng)狀脈雙子葉植物花生、向日葵、大豆等
身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定爬行動(dòng)物壁虎、龜、蛇等
無(wú)花，種子裸露裸子植物油松、側(cè)柏、水杉等
簡(jiǎn)單的植物，不具根、莖、葉藻類(lèi)植物水綿、衣藻、海帶等
胎生，雌性用乳汁哺育幼兒哺乳動(dòng)物野馬、獼猴、華南虎等
2．不同的類(lèi)群名稱(chēng)屬于不同的分類(lèi)等級(jí)，給蜜蜂冠以不同的類(lèi)群名稱(chēng)是分類(lèi)上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分類(lèi)等級(jí)中的位置。
達(dá)標(biāo)測(cè)試
1、A 2、C 3、C 4、C 5、C 6、B 7、C 8、C 9、A
10、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能 種
11、苔蘚植物或蕨類(lèi)植物 苔蘚植物
12、
（蚯蚓）（菜粉蝶、蜘蛛） （草魚(yú)） （蟾蜍） （蜥蜴） （麻雀、家鴿）（狗、狼）
13、
(1）植物名稱(chēng) 植物類(lèi)群
花生、大豆、槐樹(shù) 藻類(lèi)植物
松樹(shù)、水杉、銀杏 苔蘚植物
水藻、海帶、紫菜 蕨類(lèi)植物
苔蘚、墻蘚、葫蘆蘚 裸子植物
水稻、玉米、小麥 單子葉植物
鐵線蕨、腎蕨 雙子葉植物
(2）動(dòng)物名稱(chēng) 動(dòng)物類(lèi)群
蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲(chóng) 鳥(niǎo) 類(lèi)
蚯蚓、沙蠶、水蛭 環(huán)節(jié)動(dòng)物
帶魚(yú)、鯽魚(yú)、鯊魚(yú) 節(jié)肢動(dòng)物
斑馬、長(zhǎng)頸鹿、豬 爬行動(dòng)物
壁虎、魚(yú)、蛇 魚(yú) 類(lèi)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/chuer/74078.html
相關(guān)閱讀：人教版八年級(jí)生物下冊(cè)教案全冊(cè)