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2015中考語文:記敘文閱讀滿分經(jīng)驗

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中閱讀指導 來源: 逍遙右腦記憶


2015 中考語文:記敘文閱讀滿分經(jīng)驗 一、中考記敘文要求 把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。理解題旨及文章的主旨,概述主要內(nèi)容。揣摩理解 2015
中考語文:記敘文閱讀滿分經(jīng)驗

一、中考記敘文要求
  把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。理清文章的思路、結(jié)構(gòu)和層次。理解題旨及文章的主旨,概述主要內(nèi)容。揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。分析文章表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。閱讀中的體驗及啟示。結(jié)合內(nèi)容個性化表述,學會思考和質(zhì)疑。
  二、知識梳理
  
(

)
明確記敘文知識要點
  
1
、什么是記敘文
  記敘文以形象生動的記敘、描寫來間接地表達作者的思想感情的文體。
  
2
、記敘文的分類
  寫人,敘事,寫景狀物。記敘文是以情感人
  
(1)
側(cè)重寫人的記敘文
  如:《我的母親》《老王》《背影》《阿長與山海經(jīng)》《藤野先生》《憶冼星海》《鄧稼先》
  從事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特點。
  
(2)
寫事的記敘文
  如:《社戲》《風箏》《羚羊木雕》
  事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果或故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
  
(3)
寫景狀物的記敘文
  如:《春》《濟南的冬天》抓住寫景手法,景物特征,分析作者情感。
  
(4)
表達方式:
5

  ①記敘:概括敘述、詳細敘述
  ②議論:
  開頭議論:開篇點題,統(tǒng)領(lǐng)下文
  文間議論:承上啟下,揭示意義
  結(jié)尾議論:揭示或升華主旨,畫龍點睛
  ③抒情:真切強烈,震撼人心。
  ④說明
  ⑤描寫
  
(5)
人物:有主要人物和次要人物,次要人物襯托主要人物。細節(jié)描寫細微具體人物環(huán)境場面

三、常見題型解析
  
1
、題型一:題目設(shè)題
  題目的含義、題目的作用、擬題、尋找線索。
  ①標題含義
  
A
、一語雙關(guān)的題目最容易考查其含義,表層意從字面上很容易把握,深層意要聯(lián)系全文甚至主旨方可把握出。
  
B
、運用修辭的題目也容易考查含義
  思路:一語雙關(guān),表面上指……,又指……。概括了……的事件,表達了……的情感,暗示了……的主旨。或者:運用…修辭,寫出……
  ②標題作用
  內(nèi)容上:
(
同題目含義
)
點明……、概括……事件、表達了……感情、表達了……主旨
  結(jié)構(gòu)上:是否是線索,設(shè)置懸念,吸引讀者
  
(
參考
)
形式上:新穎獨特,吸引讀者
  ③擬題
(
只要對的,不要貴的
)
:以核心人物為題:《老王》《藤野先生》
;
以核心事件為題:《登上地球之巔》
;
以核心事物為題:《風箏》
;
以季節(jié)為題:《春》《濟南的冬天》
;
以獨特的視角為題:《背影》《臺階》
;
以主旨為題:《偉大的悲劇》
;
以情感命題:《愛》
;
以線索為題:《羚羊木雕》
;
尋找線索物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線


  作用:是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。

本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/chuzhong/423032.html

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