讀書有三習：課前預習 課上學習 課后復習
浙江高考文科第一名沈凌
再忙也要抽出時間預習。預習實際是一種自學能力，把看不明白的內容標出來，這樣聽課時就有期待老師解析的心理定勢，調動學習熱情和注意力。
課堂學習是最重要的學習途徑，聽課時要提高課堂效率。如何提高？注意力集中，保持課內精力旺盛，頭腦清醒。靠意志排除干擾；課堂上積極思考，不要做一個被動的信息接受者，在緊跟老師講課思路的基礎上，積極思考；重視老師的開頭和總結，有的同學聽課，往往忽視這個環(huán)節(jié)，這是錯誤的。開頭，寥寥數(shù)語，卻是整堂課的綱領，結尾的話也不多，但是一節(jié)課精要的提煉。同時要對老師反復強調的部分做筆記。
課后復習分為老師的和自己的兩方面：老師的主要是課后作業(yè)。老師根據(jù)經(jīng)驗會布置針對性作業(yè)，這些作業(yè)用處很大，要認真完成。而自己的復習更重要，畢竟老師的復習是針對所有人的，大家機會均等，而學習是要在均等中找出不均等。
失敗
我們說：“亡羊補牢為時不晚！”“失敗乃成功之母！”說到底，失敗是值得尊敬的。
做錯題本，記下來只是第一步，有很多同學卻把它當成惟一的一步。我們可以看到他們的糾錯本很多，上面拼拼剪剪的很多，也會用許多顏色的筆做了記號。看似認真，實際只是把工夫停留在錯誤的地方。做的記錄要知道怎么用，第一次記錄時可以留空，便于以后使用。寫下你后來的體會和心得。
壓力
高中的壓力很大，每一個高三的學生，都有壓力。我排解壓力的方法是跑步，特別是上體育課的時候，我對自己說：既然最辛苦的跑步我都可以忍受，考試又算什么？
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