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　　當前元素推斷題要求學生具有較高的抽象思維能力，這與學生現(xiàn)有的實際思維水平存在相當?shù)牟罹啵�縮短這一差距的方法除了在平時教學中遵循知識和思維的發(fā)展規(guī)律，理清教材和教學過程中的思維抽象層次和每一層次可能出現(xiàn)的思維障礙，給予適當、正確的引導外，還必須注意引導學生學會“以退求進”，即引導學生以形象思維為基礎，實現(xiàn)形象思維向抽象思維的過渡。圖示法就是實現(xiàn)這一過渡的一種基本方法。所謂圖示，就是采用圖形或圖表對題目條件進行形象化的展示 高中政治，直觀地揭示題目條件間的內在聯(lián)系和變化規(guī)律，使學生形象簡潔、系統(tǒng)完整地把握題目的關鍵，降低思維難度，培養(yǎng)學生掌握規(guī)律、分析問題、解決問題的能力。
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