2010年大綱(課程標準實驗版)：
Ⅰ.考試性質
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試是合格的畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當的難度。
Ⅱ.考試內容
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國部2003年頒布的《普通物課程方案(實驗)》和《普通物課程標準 (實驗)》，將課程標準的必修和部分選修內容，確定為高考理工類生物學科的考試內容。
生物學科的命題要體現生物課程屬于科學課程的性質,高二。要重視對考生科學素養(yǎng)的考查，在生物科學和技術的基礎、科學探究的、獲取新和處理信息的、、分析和解決實際問題的等方面對考生的表現進行測量。要重視理論聯(lián)系實際，關注科學技術、社會經濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。
一、考試的能力與要求
1.理解能力
(1)能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構。
(2)能用文字、圖表以及方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。
(3)能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。
2.實驗與探究能力
(1)能獨立完成"生物知識內容表"所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。
(2)具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理。
(3)具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。
(4)能對一些簡單的實驗方案做出恰當的評價和修訂。
3.獲取信息的能力
(1)能從課外材料中獲取相關的生物學信息，并能運用這些信息，結合所學知識解決相關的生物學問題。
(2)關注對科學、技術和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學新進展以及生物科學發(fā)展史上的重要事件。
4.綜合運用能力
理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題。
二、考試范圍與要求
生物學科的考試范圍包括必考部分和選考部分，必考部分在新課程標準必修模塊的范圍內，選考部分在新課程標準選修模塊1(生物技術實踐)和選修模塊3(現代生物科技專題)的范圍內。必考部分的考生是必做的，選考部分的考生需要在規(guī)定的選考內容中選擇，具體選考內容由各省區(qū)自行規(guī)定。
生物學科的考試內容以知識內容表的形式呈現。知識內容要求掌握的程度，在知識內容表中用Ⅰ和Ⅱ標出;實驗內容要求掌握的程度則用文字說明。Ⅰ和 Ⅱ的含義如下：
Ⅰ：對所列知識點要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。
Ⅱ：理解所列知識和其他相關知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復雜的情境中綜合運用其進行分析、判斷、推理和評價。
生物知識內容表(一)
必考部分
知識內容 要求 1-1 細胞的分子組成 （1）蛋白質、核酸的結構和功能 （2）糖類、脂質的種類和作用 （3）水和無機鹽的作用。 Ⅱ Ⅱ Ⅰ 1-2 細胞的結構 （1）細胞學說的建立過程 （2）多種多樣的細胞 （3）細胞膜系統(tǒng)的結構和功能 （4）主要細胞器的結構和功能 （5）細胞核的結構和功能 Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-3 細胞的代謝 （1）物質進入細胞的方式 （2）酶在代謝中的作用 （3）ATP在能量代謝中的作用 （4）光合作用的基本過程 （5）影響光合作用速率的環(huán)境因素 （6）細胞呼吸 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ 1-4 細胞的增殖 （1）細胞的生長和增殖的周期性 （2）細胞的無絲分裂 （3）細胞的有絲分裂 Ⅰ Ⅰ Ⅱ 1-5 細胞的分化、衰老和凋亡 （1）細胞的分化 （2）細胞的全能性 （3）細胞的衰老和凋亡與人體的關系 （4）癌細胞的主要特征及防治 Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
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