每個學(xué)生都在考試前猜題，以試自己的運(yùn)氣如何。若只是個人主觀地猜題，命中率很低，但若集眾人的判斷力來猜題，命中率就會增加。因為，有些人是根據(jù)老師上課時強(qiáng)調(diào)的重點來猜題的，有些人是通過參考?xì)v屆試題或是自己認(rèn)為的重點來猜題的，這就是說從不同的角度來收集考試信息，利用彼此讀書心得猜題的話，參考價值更大。這種方法可以使學(xué)生相互得到啟發(fā)，取長補(bǔ)短。有時還會閃現(xiàn)出意想不到的才智，引導(dǎo)出與某個問題有關(guān)聯(lián)的其他方面的知識�？傊M織學(xué)習(xí)小組、讀書小組，檢驗、鞏固所學(xué)知識的辦法是有效的。但是在集體活動之前，每個同學(xué)都應(yīng)有些準(zhǔn)備，先要認(rèn)真地復(fù)習(xí)一下功課，對所學(xué)知識進(jìn)行分析、歸納，找出難點和需要借助于大家共同攻克的棘手問題。l艋時湊合起來，無的放矢，或者想“搭乘人家的快車”以及濫竽充數(shù)混混日子，那么效果就差了。另外，小組的人員不宜過多。
總之，這種群體激勵方法，是學(xué)習(xí)者把自學(xué)之鏈與他人的自學(xué)之鏈結(jié)合在一起，形成相互激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，相互發(fā)揮學(xué)習(xí)優(yōu)勢，相互交流學(xué)習(xí)成果，相互協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)進(jìn)度的良好氛圍。
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