【教學(xué)目標(biāo)】
了解詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
學(xué)會(huì)運(yùn)用詩(shī)歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分析詩(shī)句在詩(shī)歌中的作用
掌握概括詩(shī)歌結(jié)構(gòu)層次的思路和方法
掌握高考命題特點(diǎn)和解題思路方法
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握高考命題點(diǎn)與解題思路和方法
【教學(xué)方法】
練習(xí)、歸納、講授、點(diǎn)撥
【教學(xué)步驟】
一、詩(shī)句在詩(shī)歌中結(jié)構(gòu)中的作用
詩(shī)人將詩(shī)歌的章法結(jié)構(gòu)歸結(jié)為“起”、“承”、“轉(zhuǎn)”、“合”。“起”即起句，“承”是承接，“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩(shī)意的轉(zhuǎn)折變換，“合”則是結(jié)句，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩(shī)的作用。
1
、“起”
近體詩(shī)的起句為一詩(shī)之首句或者首聯(lián)，地位很重要。往往有統(tǒng)帥全詩(shī)內(nèi)容，奠定感情基調(diào)，渲染氣氛、營(yíng)造某種氛圍，
詞和曲的起句，因?yàn)樵~牌或者曲牌與內(nèi)容沒(méi)有明確的對(duì)應(yīng)關(guān)系，情況較為復(fù)雜。
1
）造勢(shì)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句上看似乎平淡無(wú)奇，實(shí)似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢(shì)”。
2
）造境：由寫(xiě)景入手，先造出一個(gè)切合主題的環(huán)境，然后因景生情，依景敘事，帶出詞的主體部分來(lái)，稱之為“造境”。
3
）造思：先設(shè)一問(wèn)，或點(diǎn)出題意，或造一懸念，引人深思，使人急于要看下去。然后以答語(yǔ)形式引出詞的主體。這是詞人常用的一種開(kāi)頭方式，是渭“造思”。有時(shí)，先用一個(gè)反問(wèn)句，明退暗進(jìn)，隨即把正意推出
1
、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
東坡①
蘇軾
雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。
[
注
]
①此詩(shī)為蘇軾被貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。
（
1
）第一句在全詩(shī)中有何作用
?
請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
答：
(1)
第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。
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