一項基于網(wǎng)絡的創(chuàng)新思維教育的實踐
1、課程總體介紹
“愛迪生學校”是由華南師范大學徐曉東（2000）博士主持“綜合學習網(wǎng)絡課程設計與開發(fā)研究”課題的主要課程之一。課程的主要目的是：培養(yǎng)學生觀察能力、動手能力、創(chuàng)造能力，并通過學習及創(chuàng)造活動，提高學生的表達能力、信息技術應用能力、協(xié)作能力等。
課程的學習方式：1）學生通過參與社會、參與生活，對于生活中事物進行觀察，產(chǎn)生新發(fā)現(xiàn)、新想法，大膽地提出自己的構想；2）學生通過運用在本網(wǎng)絡課程中指導的創(chuàng)造方法和具體運用發(fā)散思維的創(chuàng)造技法進行思考、設計、制作，開展實踐活動，通過查閱各種媒體信息或向他人交流請教后，嘗試性地解決問題，開展發(fā)明創(chuàng)造性活動，即：小發(fā)明、小創(chuàng)造、小設計、小制作。3）學生將完成的作品或新想法在網(wǎng)上展示。經(jīng)過參加學習的同學相互提問，評價等方式互相促進，有共同興趣的學習者可以展開網(wǎng)上討論。
本課程的意義是，嘗試了一種將創(chuàng)造思維培養(yǎng)與網(wǎng)絡技術在教育中應用的特征相結合的新思路，通過以調(diào)查、觀察、實驗、交流、協(xié)作等實踐學習，綜合利用網(wǎng)絡學習的特點進行思維開發(fā)訓練。 目前該課程處于策劃、網(wǎng)站設計階段，將于本學期的后半期開始實施。
2、欄目設置說明
學習的內(nèi)容或解決的課題是以日常學習和生活中問題為主，考慮到學生發(fā)展特征設置的。兩種設計方式：一種是在指定學習主題下，即用于展示共同成果，主要應用于發(fā)明作品的展示。另一種是自由主題下的共同學習興趣小組，主要用于奇思異想的交流。欄目功能：展示、評價、討論、激勵。
w “學習資料”——有關創(chuàng)造思維及創(chuàng)造技法的學習指導資料。
w “小小愛迪生”——分為“作品提交”、“作品展示”、“小明星”三個子欄目。以指定主題的方式，主要提供作品呈現(xiàn)、交流及作品發(fā)布等功能。以幾種創(chuàng)造方法為基點拓展開。主要圍繞“改進、擴大、縮小、連接、應用、排列組合，反過來想、廢物利用、綜合”等幾種創(chuàng)造技法開展。參與
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