江蘇泰州名流劍橋朱光老師突破作文教育中心（六年級(jí)）金雨輝
在我的成長(zhǎng)的過程中，成長(zhǎng)告訴了我溺愛要不得。
美國(guó)科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：抓來兩只大小、形狀都差不多的青蛙，把其中一只放進(jìn)一個(gè)裝滿沸水的鍋里，青蛙出于救生本能，很快就死里逃生跳出了鍋。
科學(xué)家又把另一只青蛙放進(jìn)一鍋溫水里，并慢慢給水加溫，開始，青蛙在水里自游自在的游泳，可是，隨著水溫不斷升高，青蛙開始意識(shí)到自己的處境，盡全力想跳出來，可是，無論它怎樣盡力，可就是跳不出來，最后慘死在鍋中。
從第二只青蛙中，我們不難看出，它無法像一只青蛙一樣跳出鍋，是因?yàn)槭窃跍厮写昧耍笊芰σ矟u漸衰減直到后來，水至沸騰也未能跳出來，直至死于鍋中。同樣，人如果在“飯來張口，衣來伸手”的環(huán)境下待久了，一旦發(fā)生意外，是難以應(yīng)對(duì)的。
在上海，也有這么一個(gè)故事：有一個(gè)富翁，有一個(gè)兒子，為了讓兒子專心學(xué)習(xí)，他盡量滿足，以致一個(gè)高級(jí)玩具沒幾天就扔了，天天吃的山珍海味，也吃膩了，衣褲也一穿一扔。可是，一天，山洪暴發(fā)了，把家中一切都沖走了，只剩一個(gè)兒子活了下來。可是什么都沒了。兒子什么也不會(huì)，只好靠人救濟(jì)，悲慘的活了下去。
朋友，如果你和這個(gè)富的孩子一樣，受父母溺愛，就離蛙死溫水不遠(yuǎn)了。
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