中班音樂(lè)：這是小兵（打擊樂(lè)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽(tīng)音樂(lè)一拍一下，學(xué)習(xí)用拍手表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,學(xué)會(huì)歌曲這是小兵。
2.借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編解放軍的模仿動(dòng)作，并且選擇相應(yīng)的打擊樂(lè)器與歌曲進(jìn)行配器。
3.認(rèn)識(shí)合奏的概念，并且能夠看懂合奏的符號(hào)，進(jìn)行打擊樂(lè)表演時(shí)能夠聽(tīng)指揮并且控制情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏，聽(tīng)音樂(lè)一拍一下，學(xué)習(xí)用拍手表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受,學(xué)會(huì)歌曲這是小兵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
借助已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編解放軍的模仿動(dòng)作，并且選擇相應(yīng)的打擊樂(lè)器與歌曲進(jìn)行配器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件《這是小兵》
2．打擊樂(lè)器：鼓、鈴鐺、響板若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示解放軍的圖片。
師：今天,老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位叔叔,看,他是誰(shuí)呀?( 解放軍叔叔)解放軍叔叔是保衛(wèi)國(guó)家的士兵，我們還可以叫他小兵。看，他在向我們寶寶行軍禮呢! 我們寶寶會(huì)學(xué)小兵敬禮這個(gè)動(dòng)作嗎?(立正 敬禮)真神氣!
二、欣賞歌曲《這是小兵》2-3遍。
1.完整欣賞歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒初步感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
師：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？歌曲里面小兵在做什么？你聽(tīng)到了什么？
2.再次完整欣賞音樂(lè)一遍并且出示圖譜，幼兒隨音樂(lè)拍手，感受進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
師：小兵來(lái)了，我們拍手歡迎吧！
三、學(xué)唱歌曲
1.師：這一次小兵要帶上他的武器一起來(lái)唱歌了，我們仔細(xì)看好圖譜，跟著老師來(lái)唱一唱吧！（師幼演唱）
2.師：剛才小朋友真棒，一下子就學(xué)會(huì)了小兵的歌曲呢！接下我們要和小兵比賽咯，誰(shuí)能用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌！我們?cè)賮?lái)一次吧！（再次演唱歌曲）
3.教師慢速唱歌詞，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在歌詞“這是小兵的喇叭”處休息。并且能夠邊按照節(jié)奏拍手邊唱歌。
4.輪唱，師：老師來(lái)唱前面，小朋友們來(lái)唱聲音，我們先來(lái)試一試！這是小兵的喇叭，幼唱：噠噠噠噠嘀。（唱完后交換）
5.幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編其他模仿解放軍的動(dòng)作。
師：小兵什么時(shí)候吹喇叭？(聽(tīng)到喇叭聲時(shí)才能吹)
師：這是小兵的喇叭，是怎么吹的呀？（噠噠噠噠嘀）我們用動(dòng)作來(lái)做一做！（吹喇叭的動(dòng)作）
師：小兵走時(shí)除了吹喇叭還做了什么？（敲鼓、打槍、打炮）隨幼兒講述出示相應(yīng)圖。
師：這是小兵的銅鼓，是怎么敲的呀？請(qǐng)大家來(lái)做一做！（咚咚咚咚咚）兩個(gè)手的食指做敲鼓狀。
師：這是小兵的手槍?zhuān)窃趺创虻难剑看蚺谟质窃趺创虻哪兀?/p>
教師清唱，用慢一點(diǎn)的節(jié)奏與幼兒進(jìn)行表演。
四、配器演奏
師：今天有許多的樂(lè)器也想和我們寶寶一起來(lái)表演，它們是誰(shuí)呢？老師請(qǐng)它們唱歌，你們來(lái)猜好嗎？
師：小鈴、鈴鼓和木魚(yú)都要參加唱歌表演，我們把樂(lè)器參加表演的節(jié)目叫做打擊樂(lè)表演。今天，老師和小朋友是第一次學(xué)習(xí)打擊樂(lè)表演，那么誰(shuí)第一個(gè)表演呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小喇叭吧！
小喇叭說(shuō)：誰(shuí)的聲音最像我，就請(qǐng)誰(shuí)在我表演的地方唱歌。那我們拿著小鈴鐺的小朋友一起來(lái)有節(jié)奏的敲，其他小朋友拍手。（聽(tīng)音樂(lè)合奏）
師：再來(lái)看，誰(shuí)的聲音最像銅鼓？（大鼓）聽(tīng)音樂(lè)唱歌，再次請(qǐng)拿樂(lè)器的小朋友邊唱邊試樂(lè)器其他小朋友拍手。
師：誰(shuí)的聲音像手槍?zhuān)浚懓澹┞?tīng)音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)唱歌，請(qǐng)拿樂(lè)器的小朋友邊唱邊試樂(lè)器其他小朋友拍手。
師：大炮的聲音很響，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演？
師：原來(lái)大炮是由喇叭、手槍和銅鼓和起來(lái)的，怪不得大炮的聲音最響呢！那么你們覺(jué)得在大炮這里，應(yīng)該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)唱歌？原來(lái)由幾個(gè)樂(lè)器一起表演唱歌，我們叫做合奏。你們覺(jué)得許多樂(lè)器合奏的聲音響還是一種樂(lè)器演奏的聲音響？現(xiàn)在我們?cè)侔汛笈谘b起來(lái)。（大家一起合奏）
5.幼兒完整地邊欣賞歌曲《這是小兵》，邊根據(jù)內(nèi)容演奏，再次感受進(jìn)行曲的性質(zhì)。
五、結(jié)束語(yǔ)。
師：小朋友的本領(lǐng)練得真不錯(cuò),長(zhǎng)大了我們一定能像解放軍叔叔那樣保衛(wèi)祖國(guó)!
附： 歌詞：這是小兵
這是小兵喇叭噠噠噠噠滴
這是小兵銅鼓咚咚咚咚咚
這是小兵手槍滴滴滴滴滴
這是小兵大炮轟轟轟轟轟
活動(dòng)反思：
活動(dòng)重點(diǎn)是放在學(xué)習(xí)樂(lè)器的演奏方法，以及合作演奏方面。總的來(lái)說(shuō)上下來(lái)思路還是比較清晰的，而且也能注重樂(lè)器的使用方法和幼兒自主配器，幼兒的表現(xiàn)也很積極投入。在合作演奏方面，這是一個(gè)難點(diǎn)。如何讓幼兒有合作的意識(shí)，知道合作的要領(lǐng)及注意點(diǎn)，這里可以安排一個(gè)老師和一位能力較強(qiáng)的幼兒之間的合作演奏表演，讓幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)，合作時(shí)要看圖譜、看指揮、還要聽(tīng)好音樂(lè)，不能自顧自地演奏。到幼兒已經(jīng)熟練演奏后，老師可不用指圖譜了，直接脫離圖譜，改成重點(diǎn)來(lái)指揮，讓幼兒能邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看指揮來(lái)演奏。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/1293043.html
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