設(shè)計(jì)思路：
《指南》科學(xué)領(lǐng)域之子領(lǐng)域數(shù)學(xué)部分“讓幼兒初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，并感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。”體現(xiàn)了“學(xué)”數(shù)學(xué)與“用”數(shù)學(xué)的統(tǒng)一，體現(xiàn)了兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的路徑，強(qiáng)調(diào)要讓孩子在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓孩子真正關(guān)注日常生活中的數(shù)學(xué)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)減法的意義。所以我把教學(xué)的重點(diǎn)放在感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系，在具體的情景和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義這個(gè)內(nèi)容上面來。設(shè)計(jì)時(shí)通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與減法運(yùn)算相結(jié)合，使幼兒真正理解減法的意義。讓幼兒在游戲中愉快的反映他們對(duì)真實(shí)生活中一些場景的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)際問題，體驗(yàn)理解存在的數(shù)學(xué)關(guān)系，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)多角度的思考問題，積極主動(dòng)的與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過程和結(jié)果，在滿足幼兒興趣需要的同時(shí)，促進(jìn)其積極主動(dòng)的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)減號(hào)“-”號(hào)、“＝”號(hào)，學(xué)習(xí)列減法算式。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。
3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教師演示課件。
幼兒人手一張動(dòng)物圖片，1-5編號(hào)的房子圖、鉛筆、答題卡等。
分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖、連線圖若干張。
2、材料配套：幼兒操作材料《科學(xué)*0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)》。
活動(dòng)過程：
1、玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成分解。
我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，出示5的分合式。
2、教師邊演示邊口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的減法含義。
（1）提問：媽媽買來5個(gè)蘋果，小明吃了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？
小結(jié)：5個(gè)蘋果，吃掉了1個(gè)蘋果，還剩下4個(gè)蘋果。（教師邊說邊列出“5-1=4”的算式。）
（2）告訴幼兒：“-”叫“減號(hào)”，讀作“減去”。“-”表示東西被拿走了，吃掉了，東西變少了。“=”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)相減是右邊的這個(gè)數(shù)。
（3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“5-1=4”。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。
（1）教師口述應(yīng)用題，如：草地上有5只蜻蜓，飛走了2只，還剩下幾只蜻蜓？
（2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題用卡片列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。
（3）交流分享：說一說你列的式子。還剩下幾只蜻蜓？你是用什么方法算的？你怎么知道用減法算？
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。
（1）引導(dǎo)語：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道減法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出減法算式并計(jì)算。
（2）每個(gè)幼兒根據(jù)圖中魚的變化，用數(shù)字卡列出減法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。
（3）交流分享：請(qǐng)說一說你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用減法算？
5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。
“5減1等于4，4個(gè)小朋友寫大字，5減2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，5減3等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，5減4等于1，1個(gè)小朋友在跳舞。”
6、幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以內(nèi)數(shù)的減法知識(shí)。
（1）介紹分組材料。
情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列減法式子并計(jì)算。
集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列減法式子并計(jì)算。
分合式：根據(jù)分合式列減法式子并計(jì)算。
連線圖：算式與得數(shù)相連。
（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。
（3）分享交流幼兒練習(xí)情況。
7、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。
送小動(dòng)物回家。
8、引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。
以提問的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。
2、家園共育：請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編減法應(yīng)用題并列式計(jì)算。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/1310037.html
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