中班綜合：秋天的樹葉
【設(shè)計(jì)思路】：
孩子分析：
中班孩子活動(dòng)好動(dòng)，且具有豐富的想象力，他們總是對(duì)周圍新奇的事物充滿了好奇，喜歡尋根刨底。秋天到了，孩子看到樹葉掉在地上，會(huì)撿起來(lái)，玩一會(huì)，在撿樹葉的活動(dòng)中，我們的孩子也發(fā)現(xiàn)了樹葉的形狀、大小不同。他們有的說(shuō)樹葉是圓的，有的說(shuō)樹葉是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，他們發(fā)現(xiàn)有些樹葉像扇子，有些樹葉像針。孩子們對(duì)樹葉的興趣很高。但是孩子們的想象力有點(diǎn)局限，如何讓孩子突破想象的瓶頸，更創(chuàng)造性的對(duì)樹葉進(jìn)行暢想，我希望給孩子搭建一個(gè)平臺(tái)，讓孩子去發(fā)揮自己的想象，去表達(dá)自己的想象，想象沒有對(duì)錯(cuò)，讓孩子在想象中得到更大的自信。
教材分析：
《秋天的樹葉》是中班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》新教材中《在秋天里》主題下拾樹葉中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。散文通過(guò)一些小動(dòng)物撿起樹葉來(lái)讓孩子想象，他們會(huì)用樹葉來(lái)做為動(dòng)物的什么東西呢？讓孩子用散文的形式去表達(dá)表現(xiàn)對(duì)樹葉的想象，萌發(fā)孩子對(duì)秋葉的喜愛之情。
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中理解散文詩(shī)的有趣內(nèi)容，嘗試仿編散文中最后一句。
2、用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想象，萌發(fā)對(duì)秋葉的喜愛之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、材料準(zhǔn)備：樹林背景圖、小動(dòng)物圖片、樹葉若干；音樂(lè)《秋天》；課件《秋天的樹葉》、動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能從周圍的變化中感知秋天的到來(lái)。有過(guò)撿樹葉的經(jīng)驗(yàn)，知道秋天樹葉變黃飄落了。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、看樹葉，說(shuō)說(shuō)樹葉的變化
提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？
小結(jié)：是啊，秋天到了。
（2）秋天到了，老師想帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看看樹林里的樹發(fā)生了什么變化？樹葉怎么樣了？
小結(jié)：秋風(fēng)起了，一片片樹葉落在地面。
（3）飄下來(lái)的樹葉像什么？
小結(jié)：樹葉有很多形狀，像……像……（根據(jù)幼兒的回答小結(jié)），真有趣呀。
二、撿樹葉，感受樹葉的有趣
師：秋葉真有趣，我們都喜歡它們，森林里來(lái)了一群小動(dòng)物，他們也喜歡，看，他們過(guò)來(lái)了！
1、分段理解
（1）欣賞第一片段——學(xué)習(xí)句式
提問(wèn)：小螞蟻撿起一片樹葉，它用樹葉做什么呢？它是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：小螞蟻很小，很輕，所以樹葉就能當(dāng)做它的小船了。小螞蟻撿起一片樹葉：這是我的小船。（先個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)，然后整體學(xué)說(shuō)。）
（2）出示PPT小老鼠被雨淋的畫面——簡(jiǎn)單推理，復(fù)習(xí)句式
提問(wèn)：吱吱……誰(shuí)來(lái)了？他遇到了什么困難？小老鼠撿起一片樹葉，它會(huì)用樹葉做了什么呢？它會(huì)怎么說(shuō)？（當(dāng)幼兒回答簡(jiǎn)單的時(shí)候，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒誰(shuí)會(huì)用剛才好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看？請(qǐng)個(gè)別孩子再次學(xué)說(shuō)，鞏固句型。）
小結(jié)：小老鼠撿起一片樹葉：這是我的雨傘。
（3）謎語(yǔ)引入，出示小刺猬畫面——給予一定范圍的想象，鞏固句式
提問(wèn)：有個(gè)小動(dòng)物身上都是刺，他是誰(shuí)呢？小刺猬撿起一片樹葉，會(huì)用樹葉做什么呢?請(qǐng)你用剛才的好聽的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（教師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用散文中的句式來(lái)說(shuō)。當(dāng)幼兒思維局限時(shí)，可以適當(dāng)提示幼兒，小刺猬這次想把樹葉當(dāng)一個(gè)穿戴的東西，猜猜會(huì)是什么呢？）
小結(jié)：是啊，你們想的都有可能，那這只小刺猬把樹葉當(dāng)做了花帽子。小刺猬撿起一片樹葉：這是我的花帽。
2、嘗試仿編——拓展想象，仿編散文
提問(wèn)：梅花鹿看到小動(dòng)物們都來(lái)?yè)鞓淙~，它也高興地來(lái)了，那么它撿起會(huì)把樹葉變成什么呢？（當(dāng)幼兒思維局限時(shí)，如：幼兒還是說(shuō)傘，教師及時(shí)給予幼兒小結(jié)引導(dǎo)，“是啊，可能是平時(shí)用的日用品，還有可能是什么呢？比如吃的，穿的、帶的等�！保�
小結(jié)：梅花鹿撿起一片樹葉：這是我的餅干。大家一起撿樹葉，撿得多喜歡。
3、完整欣賞
師：小樹葉雖然離開了媽媽的懷抱，但是找到了動(dòng)物朋友，他們相親相愛在一起，這真是太有趣了，老師把小樹葉和動(dòng)物做朋友的事編成了一首好聽的散文，我們一起來(lái)聽一聽。
1、教師邊朗誦散文詩(shī)邊操作背景圖。
2、幼兒帶上頭飾與小動(dòng)物一起玩撿樹葉的游戲，鼓勵(lì)幼兒一起念。
三、活動(dòng)延伸：大膽想象，繼續(xù)仿編散文
樹林里還來(lái)了很多小動(dòng)物，他們也想和玩撿起樹葉的游戲，我們一起來(lái)幫幫他們吧！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/1333087.html
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