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在翻看教材時，我覺得這個教案比較適合我們班的幼兒，也很適合幼兒的年齡特點。因為，大班幼兒已經(jīng)對競爭意識都比較強(qiáng)了，整個活動也一直圍繞著競賽這種形式開展的，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性與主動性。在各個環(huán)節(jié)的安排上也比較合理，由益到難層層遞進(jìn)，無論是動作上還是心理上都給了幼兒一個逐漸適應(yīng)的階段。所以，整個教案我基本沒做修改。就是在活動課材料的擺放時，考慮到我班的新生比較多，繞椅子S形跑可能比較難，還有剛下過雨地比較滑，跑S形容易摔跤，所以臨時該用了走“獨(dú)木橋”。

整個活動下來，我覺得孩子們參與活動的積極性都比較高，課堂氣氛活躍。由于我在預(yù)設(shè)方面的不全面，所以整個課還是有許多的不足之處：第一個環(huán)節(jié)的熱身運(yùn)動時間過長，如果多節(jié)省一些時間放到最后一個環(huán)節(jié)中去，而且最后一個環(huán)節(jié)也用“由益到難層層遞進(jìn)”的方法設(shè)計幾種接力賽，可能效果會更佳；在最后一個環(huán)節(jié)的接力賽中，在幼兒起跑的地方畫一條起跑線也不會產(chǎn)生首排幼兒一直往前擠的現(xiàn)象；在評價時，要多結(jié)合游戲規(guī)則進(jìn)行評價，使幼兒牢固樹立規(guī)則意識。

活動的成敗與預(yù)設(shè)活動設(shè)計有著直接的關(guān)系。今后，我會在預(yù)設(shè)活動時多下工夫，力求把每一個細(xì)節(jié)都能想到，都能設(shè)計好，真正達(dá)到有效課堂、有效教學(xué)。

大班科學(xué)課《快樂不倒翁》教學(xué)反思
幼小銜接之課間安排

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/284422.html

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