剪紙是我國(guó)的一種民間藝術(shù)，題材來(lái)源于生活和大自然。《秋天的樹(shù)葉》是結(jié)合課題而產(chǎn)生的一個(gè)剪紙活動(dòng)。秋天到了幼兒熟悉的、常見(jiàn)的樹(shù)葉開(kāi)始飄舞。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣，于是生成了一系列樹(shù)葉的活動(dòng)，如繪畫(huà)《多彩的樹(shù)葉》，《秋天的樹(shù)葉》剪紙活動(dòng)，就是其中的活動(dòng)之一。首先從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗(yàn)多彩的樹(shù)葉，讓幼兒感知生活中樹(shù)葉的美，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。其次從審美目標(biāo)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知剪紙樹(shù)葉的色彩美、圖案美，是對(duì)幼兒美的熏陶與教育。在活動(dòng)前我精挑多種樹(shù)葉的式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“樹(shù)葉世界”。利用秋天的照片和直觀樹(shù)葉引導(dǎo)幼兒欣賞大自然樹(shù)葉的千姿百態(tài)。活動(dòng)中從開(kāi)始的畫(huà)簡(jiǎn)單圖樣到復(fù)雜的畫(huà)鋸齒圖樣，從簡(jiǎn)單的沿邊剪，到鏤空剪，幼兒在一步一步的嘗試中學(xué)會(huì)了有趣的樹(shù)葉剪紙。
反思整個(gè)活動(dòng)中，存在著許多的不足之處：活動(dòng)中講解部分很重要，我共選擇了三種典型的圖樣進(jìn)行講解示范，用的都是教師示范和幼兒嘗試相結(jié)合的方式，教師根據(jù)幼兒的示范情況作必要的提示，這樣用的時(shí)間較長(zhǎng)，可以根據(jù)情況適當(dāng)改變方式，靈活多樣些。“樹(shù)干媽媽”是用報(bào)紙揉的，可以用棕色的顏色在表面上涂一下，這樣會(huì)更漂亮些。最后鏤空剪得方式較好，但是我在引導(dǎo)時(shí)，讓幼兒直接在樹(shù)葉上鏤空剪，“使樹(shù)葉上出現(xiàn)一些小洞洞讓樹(shù)葉變得更漂亮”。這里教師的引導(dǎo)語(yǔ)可以改成“讓幼兒用鏤空剪得方式在樹(shù)葉上剪出樹(shù)葉的筋脈，使樹(shù)葉變得更漂亮。”。
在這次剪紙活動(dòng)結(jié)束后，手工區(qū)一度成為幼兒喜歡的區(qū)域，超出教師的想象。從開(kāi)始剪簡(jiǎn)單的圖案到后來(lái)的較復(fù)雜的圖案，幼兒在摸索中一步一步成長(zhǎng)，幼兒的剪紙作品有了一定的提高。剪紙活動(dòng)在班里收到了較好的效果，幼兒在活動(dòng)中能夠大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)自己的實(shí)際操作，感受到了剪紙的樂(lè)趣與神奇。
大班剪紙活動(dòng)設(shè)計(jì)：秋天的樹(shù)葉
托班美術(shù)折紙教案：小企鵝
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/312395.html
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