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紅秋千 　�。刍顒幽繕耍� 　　1、發(fā)展幼兒的想象力和推理能力。 　　2、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒講述圖片以外的情節(jié)。 　�。刍顒訙蕚洌� 　　1、秋千一架。 　　2、多媒體課件一套。 　　3、講述圖片每人一幅。 　�。刍顒舆^程］ 　　1、布置秋千場地，讓幼兒自由玩紅秋千，引起沖突情景。（孩子們多搶著玩秋千）。 　　提問：“孩子們，你們剛才玩秋千玩得怎么樣？” 　　教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在，小樹林里也有了一架紅秋千，看看小動物們是怎樣玩的？” 　　2、觀看課件，讓幼兒分段自由講述內(nèi)容，通過提問啟發(fā)幼兒思考，想象畫面以外的情節(jié)。 　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細觀察并講述。 　　提問：“你們看到了什么？”“誰來了？”“他們在干什么？”“發(fā)生了什么事情？” 　　（2）充分發(fā)揮幼兒的想象，理解事物之間的聯(lián)系。 　　提問：“他們是怎么想的？怎么做的？為什么？”　 　�。�3）逐幅觀察、講述，理解畫面的整體內(nèi)容。 　　3、拼圖講述。 　　讓幼兒自己拼擺圖片，進行整體講述。 　　4、自動播放課件（有聲音），讓幼兒感知故事的整體效果。 　　5、再次讓幼兒看課件（分段無聲音），并自由講述。 　　6、請2～3名幼兒進行個別講述。 　　7、請幼兒為講述內(nèi)容取名，由幼兒自由討論決定名字，發(fā)展幼兒語言概括能力，并對幼兒進行品德教育。 　　8、請幼兒邊看課件邊做動作進行講述。 　　9、請幼兒到戶外玩秋千，解決開頭引起的沖突情景。 　　活動延伸： 　　將圖片張貼在適當位置，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、講述。
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