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水籠頭不哭了
貪玩是每個(gè)孩子的天性。對(duì)于“水”孩子們更是愛不釋手。我就發(fā)現(xiàn)班上的孩子經(jīng)常去盥洗室里洗手，因?yàn)檫@是一次玩水的好機(jī)會(huì)呢。只要老師一個(gè)不注意，就會(huì)有幾個(gè)調(diào)皮機(jī)靈鬼悄悄溜進(jìn)盥洗室，唏哩嘩啦一陣猛洗，等到他們再出來時(shí)你看吧，不是頭發(fā)濕了，就是衣服濕了。
那天剛吃完午點(diǎn)，孩子們便去盥洗室去洗手了，一會(huì)就聽見水龍頭發(fā)出了嘩嘩的流水聲，于是我馬上趕過去一看，只見徐子涵和兩名小朋友正玩得高興呢，而她們的衣服呢，不是這濕一塊就是那濕一塊。一股火氣從我心中升起，我剛想對(duì)她們發(fā)泄出來，就聽徐子涵小朋友說：“老師，別生氣，我們錯(cuò)了，再也不這樣了。”聽到這話，我心中的火氣有點(diǎn)降了下來，心想這不正是一個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)嗎？于是，我把她們領(lǐng)到教室，開始了一次談話活動(dòng)。
師：“徐子涵你們?yōu)槭裁窗阉堫^都打開了？”
徐：“我們看水流得好玩，像瀑布。”
師：“徐子涵說水龍頭的水象瀑布，她的想象力很豐富，是個(gè)聰明的寶寶。可是宋老師覺得你們把水龍頭都打開了很浪費(fèi)水，象是水籠頭在哭，而且現(xiàn)在天氣這么冷，你們的都衣服弄濕了，會(huì)怎么樣呢？”
幼：“會(huì)生病的。”
幼：“要感冒了。”
幼：“要打針吃藥了。”
師：“小朋友喜歡玩水，那什么時(shí)候才能玩水呢？”
幼：“天熱的時(shí)候。”
幼：“吃冰棍的時(shí)候。”
師：“對(duì)！小朋友真聰明，夏天我們可以玩水，到那時(shí)教師和你們一起玩水好嗎？”
幼：“好！”
師：“那現(xiàn)在我們怎樣才能讓水籠頭不哭呢？”
幼：“用完后關(guān)緊它。”
從那以后孩子們玩水現(xiàn)象減少了，他們的衣服也不再弄濕了。現(xiàn)在回想起當(dāng)天的情形，我為自己沒有批評(píng)徐子涵她們而感到慶幸，因?yàn)楹⒆拥钠嫠济钕朐陂W現(xiàn)的一剎那，老師給予適當(dāng)?shù)目隙ǎ⒓右哉_的引導(dǎo)，可以讓他的想象力得到最大程度的發(fā)揮。同時(shí)，孩子生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，自我保護(hù)意識(shí)薄弱，需要老師在行為習(xí)慣、安全教育上進(jìn)行引導(dǎo)。總之，作為老師要站在孩子的視角看問題，給孩子一個(gè)想象的空間。
小一班 宋國英
二○○五年十二月
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/495255.html
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