《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文詩。它運用了比喻、排比等修辭手法，描寫了頑皮的小雨滴，既讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，又使他們了解到小雨滴與環(huán)境以及人們的密切關(guān)系，從而激發(fā)他們熱愛和大自然的，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。本首先從小雨滴的“頑皮”著眼，創(chuàng)設(shè)情境，“你們喜歡下雨嗎?”幼兒結(jié)伴討論——各抒己見。其次，通過觀察課件、引導(dǎo)幼兒大膽講述。小雨滴頑皮在哪?到底怎樣頑皮呢?這對幼兒具有很強的吸引力�！额B皮的小雨滴》構(gòu)建了一幅有聲有色的圖畫，散文中那頑皮的小雨滴把妹妹的傘當滑滑梯，把池塘當游泳池，給幼兒以美的陶冶和享受�；顒舆\用課件不僅使畫面感強，鮮明的動作更激發(fā)了幼兒豐富的想象力，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的表達性。我班幼兒口語表達較好，表達事物連貫、具體、口語化，進入大班以來已學(xué)會了一些散文，如：《花瓣兒魚》、《量天空》等。本活動中鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對小雨滴頑皮的認識，(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：跳、落、擠、滾、濺、躲等動作練習(xí)法，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮的情形，培養(yǎng)幼兒對動詞的理解能力并加深幼兒對動詞的印象，為下面續(xù)編活動做鋪墊。)為他們提供講述的平臺，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，發(fā)展了他們的語言表達能力、交往能力。
活動過程
一、談話導(dǎo)入。
滴答、滴答下小雨啦!小朋友，你們喜歡下雨嗎?為什么?
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見 (要求用完整的語言表達自己的觀點)
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