數學活動 玩宮字棋——(學習6的序數)
設計者：杭州市朝暉五區(qū)幼兒園 劉麗輝
設計意圖：
1、走棋子是幼兒非常喜歡活動，將棋類活動和數學教育活動有機的結合，擺脫數學教育活動的枯燥性、抽象性，讓幼兒在輕松、自主、自由的活動環(huán)境中學習數學。同時利用棋類的競爭性，激發(fā)幼兒學習數學的興趣及參與數學活動的積極性。
2、教師不需準備大量的教具，利用舊的正方體盒子，讓幼兒在盒子的每個面上寫上1—6的數字作骰子，然后，利用地面格子場地（塑膠格子、地磚格子、泡沫板格子）作棋譜，以幼兒的身體作棋子，讓
幼兒離開桌椅，自由結合，通過玩棋子活動，學習6的序數，人人進入游戲活動，使每個幼兒都參與數學活動，充分調動幼兒學習的積極性。
活動名稱：
玩宮字棋——學習6的序數
活動目標：
1、激發(fā)幼兒學習數概念的興趣
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析問題的能力
3、學習1—6的序數
活動準備：
1、格子場地（塑膠地板地格子、地磚地格子、泡沫板地格子）作棋譜，如下圖
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2、骰子（用廢舊的正方體盒子制作）、宮字格紙棋譜一張、磁鐵若干、粉筆若
活動過程：
一、集體活動：了解宮字格中棋子的位置，學習1—6的序數
出示宮字格紙棋譜一張，了解棋子的位置
a、數一數：宮字格紙棋譜上有幾個格子（橫排有幾格，豎排有幾格）。
b、 看一看：先將棋子放在第一排中，讓幼兒看一看棋子的位置，并講一講每顆棋子的位置。難點：先了解第幾排， 再了解第幾個
c、想一想：你有什么地方不清楚？
二、小組活動：看圖找位置
1、幼兒自由結合，在地上找一個棋盤。
2、數一數：橫排有幾個格子？豎排有幾個格子？
3、看黑板上棋譜棋子的位置，讓
幼兒在地上的棋譜上找相應的位置，讓
幼兒相互檢查。進一步了解6的序數。
4、聽教師的口令，幼兒找相應棋子的位置。比一比，哪組的棋子走的快又對。
三、游戲活動：玩宮子棋（搶占位置）
1、利用骰子進行活動，黃色的骰子表示橫排的數，綠色的骰子表示豎排的數。
小組幼兒相互投骰子，相互看數字，相互找位置，相互檢查位置。
2、游戲活動《搶占位置》
a、講解游戲規(guī)則：第一名幼兒自己投骰子，自己找位置，依次進行，如投的骰子數相同，前一名幼兒的位置就被后一名幼兒占領。
b、幼兒游戲，教師巡回檢查活動情況。
3、幼兒講一講活動情況
四、活動后的延伸活動：
1、讓幼兒在自由活動時間進行活動，進一步掌握6的序數
2、師生共同設計新的游戲規(guī)則，增設新的游戲情節(jié)，進行游戲活動。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/685498.html
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