10．按要求做
11．困難的時(shí)候試著做
12．插話
9 問(wèn)問(wèn)題
一、步驟
1．問(wèn)什么
討論一下需要問(wèn)什么問(wèn)題，想想一個(gè)問(wèn)題是否真有必要問(wèn)。（出示一張畫(huà)有大問(wèn)號(hào)的圖片）
2．問(wèn)誰(shuí)
討論一下，如果可以問(wèn)老師、父母或其他人的時(shí)候，怎樣決定問(wèn)誰(shuí)？（畫(huà)一排小人，將其中的一個(gè)標(biāo)黑）
3．什么時(shí)候問(wèn) 討論一下怎樣選擇一個(gè)問(wèn)問(wèn)題的好時(shí)間（也就是當(dāng)其他人不忙的時(shí)候）。（出示一張畫(huà)有鐘表的圖片）
4．問(wèn)
強(qiáng)調(diào)使用技能2“好好說(shuō)”的重要性。（出示一張嘴巴旁邊標(biāo)有問(wèn)號(hào)的笑臉）
二、參考情境
幼兒園：你想問(wèn)一問(wèn)老師什么時(shí)候郊游或你是否可以玩某一個(gè)玩具。
家庭：你想問(wèn)問(wèn)父母你是否可以去看一位朋友.
同伴：你想問(wèn)一個(gè)朋友他是否想到你家玩或者他的某個(gè)東西是怎么做的。
三、專家建議
兒童們經(jīng)常以陳述句的形式來(lái)表達(dá)問(wèn)題。當(dāng)這種情況出現(xiàn)的時(shí)候，舉幾個(gè)問(wèn)句的例子可以幫助他們學(xué)習(xí)表達(dá)自己的另一種方法。
四、相關(guān)活動(dòng)
通過(guò)游戲的形式練習(xí)問(wèn)問(wèn)題。例如，造一個(gè)諸如“我想喝一杯牛奶”的句子，讓小朋友們把陳述句改為問(wèn)句 （也就是，“我能喝一杯牛奶嗎？”）。說(shuō)一個(gè)主題（例如游戲），就這個(gè)主題造幾個(gè)可以提問(wèn)的問(wèn)題。不鼓勵(lì)無(wú)關(guān)的問(wèn)題。
10 按要求做
一、步驟
1．聽(tīng)
復(fù)習(xí)技能1“傾聽(tīng)”，討論在大人提要求時(shí)，為什么要注意聽(tīng)。（出示一張耳朵圖片）
2．思考
提醒小朋友們想想別人說(shuō)了什么。（出示一張皺眉思考的臉）
3．如果需要就問(wèn)
鼓勵(lì)小朋友們就他們不懂的事情提問(wèn)。（出示嘴邊畫(huà)著問(wèn)號(hào)的笑臉）
4．做
二、參考情境
幼兒園：老師讓你在學(xué)習(xí)角做一件事。。
家庭：父母讓你自己洗手絹。
同伴群體：朋友告訴你怎樣玩一個(gè)游戲。
三、專家建議
有時(shí)候向兒童發(fā)出的指令對(duì)他們來(lái)說(shuō)太復(fù)雜了，因此導(dǎo)致兒童做不好。在小朋友們熟悉按指令做之前，給他們下的指示要只包含一兩個(gè)行為步驟。每次都用一句這樣的話，如“我向你們提一個(gè)要求”來(lái)做指令的開(kāi)端，是有益的。
四、相關(guān)活動(dòng)
做一個(gè)找財(cái)寶的游戲，給小朋友們下一些言語(yǔ)指示，讓他們找到一個(gè)物體，或從事一項(xiàng)特殊的活動(dòng)。
11 困難的時(shí)候試著做
一、步驟：
1．停下來(lái)想想
討論一下沮喪的感覺(jué)，指出當(dāng)做某事有困難的時(shí)候，許多人都會(huì)不高興。（畫(huà)一個(gè)表示停止的符號(hào)）
2．說(shuō)“有困難，但我要試一試”
談一下當(dāng)做某事很困難但你還是試著做了時(shí)的自豪感。并強(qiáng)調(diào)，如果試著做了，即使失敗也沒(méi)什么。（畫(huà)一個(gè)笑臉，在嘴巴旁邊標(biāo)上“我要試試”）
3．試著做
指出一個(gè)人可能需要嘗試多次。（出示一張舉重的圖片）
二、參考情境
幼兒園：老師讓你做一項(xiàng)你認(rèn)為不能做的活動(dòng)。
家庭：父母希望你做一些你可能做不好的家務(wù)（如鋪床）。
同伴群體：一個(gè)朋友希望你和他一起去滑旱冰，但你覺(jué)得這太難了。
三、專家建議
對(duì)于那些害怕失敗的孩子來(lái)說(shuō)，這是一項(xiàng)極有價(jià)值的技能。要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)新東西的唯一方法是嘗試做那些困難的事情。當(dāng)給小朋友們布置學(xué)習(xí)技能方面的作業(yè)時(shí)，要確保交給孩子的任務(wù)是他們經(jīng)過(guò)努力后能完成的。
四、相關(guān)活動(dòng)
讀一本反映小主人公克服困難精神的連環(huán)畫(huà)，或者給小朋友們講一個(gè)故事，討論故事中每個(gè)人物的感想，應(yīng)該向主人公學(xué)習(xí)什么。
12 插話
一、步驟
1．想一下你是否需要這樣做
討論什么時(shí)候插話是合適的（也就是，當(dāng)你需要幫助，但是你想說(shuō)話的那個(gè)人并沒(méi)有在看你）。（出示一張皺眉表示思考的臉）
2．朝那個(gè)人走過(guò)去（出示兩行前進(jìn)的小腳印）
3．等待
強(qiáng)調(diào)不說(shuō)話、等著的重要性。一直等著、直到那個(gè)人停下來(lái)看你。（出示一只伸開(kāi)的手掌）
4．說(shuō)“對(duì)不起”
說(shuō)這句話之后，就可以問(wèn)自己想問(wèn)的問(wèn)題了。（出示一張嘴邊寫(xiě)著“對(duì)不起”的笑臉）
二、參考情境
幼兒園：你的老師正在和另一個(gè)成人說(shuō)話，但你需要她指導(dǎo)一下你的活動(dòng)。
家庭：你的爸爸或媽媽正在打電話，你想問(wèn)他你能不能出去玩一會(huì)兒。
同伴群體：你的朋友正在和別人說(shuō)話，你想問(wèn)她你能不能玩玩她的小馬車。
三、專家建議
和小朋友們討論他們不該插話的情境（例如，問(wèn)一個(gè)可以等一下再問(wèn)的問(wèn)題）和他們應(yīng)該立即就問(wèn)的情境（在一個(gè)緊急情況下）。當(dāng)這樣的情況出現(xiàn)時(shí)，教給小朋友們對(duì)成人說(shuō)“這件事很緊急”。
四、相關(guān)活動(dòng)
提供多種情境的圖畫(huà)，讓小朋友們?cè)谛〗M中把圖片放到“不要打斷”、“可以打斷”和“緊急情況”的大字標(biāo)題下。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youjiao/436637.html
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