研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常教孩子模仿說話與詞匯量的發(fā)展呈負(fù)相關(guān)。相關(guān)研究表明， 11?13個月的小兒所獲得的詞語與成人教授所用的詞語相符率高達(dá)80％，而到了14個月時，上述符合率下降到38.5％。換言之，13個月前，模仿是該年齡段孩子學(xué)語言的主要方法之一，而隨著小兒語言能力的提高，兒童開始從交際等其它途徑獲得詞語。
根據(jù)Vygotksy的理論，語言刺激應(yīng)該是最接近兒童的語言發(fā)育水平。教小兒學(xué)話要以他們能理解為基礎(chǔ)，對不理解的語句的模仿，至少在當(dāng)時來說，只是鸚鵡學(xué)舌，不能說是真正的語言。因此，2歲以上的兒童不宜采用單純模仿的形式進(jìn)行語言教學(xué)。這說明小兒掌握語言從具體到抽象這個發(fā)展過程。
轉(zhuǎn)載自《文匯報》
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