整理紅包時，如果孩子對錢幣發(fā)生興趣，鼓勵他們先將錢幣匯集。事實上，對數概念才剛起步、且很少接觸金錢的幼兒來說，能擁有少許一元、五元、十元、五十元，或一百元硬幣及紙幣，就足以讓孩子探索與學習了。
進行錢幣的分辨及歸類游戲
1、拓印游戲：將錢幣放在白色薄紙下，以粗鉛筆涂掃，錢幣的花紋就會顯現在紙上。
2、錢幣分類：請孩子把“長相”一樣的錢幣放在一起。
3、數字分類：孩子若對數數有興趣且已認得阿拉伯數字，在他分類數出錢幣的個數或張數后，可提供舊月歷紙的數字，讓他剪下貼在拓印的錢幣外形旁，既可練習認識數字，也是一種計算結果的記錄。
和孩子討論如何用這些錢
說到壓歲錢，不少朋友的童年經驗是“充公”。有人認為爸爸媽媽拿走壓歲錢是很自然的事，各位家長的經驗是如何呢？如今又是如何看待孩子的壓歲錢呢？給孩子的就是孩子的嗎？孩子有使用的權利嗎？孩子可以完全自主嗎？
基本上，平日舉家購物前，父母若常公開討論預算及該購買的物品，在耳濡止染下，孩子會逐漸理解父母是將自己努力而得的薪水與家人共享，有計劃且不怎么。日子一久，孩子對金錢的使用自然較有概念。借著過年領壓歲錢的機會，不妨讓孩子學著去管理及使用自己的錢，此時，家長應該如何幫助孩子做出妥當的決定呢？
首先，孩子的想法。當一群五六歲的孩子，在老師毫無暗示下進行壓歲錢的討論時，雖免不了有人想買玩具，但其中也有相當利他或有助于自己成長的決定，如給媽媽買菜、去學畫圖等，可見孩子并非只知道玩，他們愛家，也愛自己。
若孩子是屬于“管不住自己”，什么都想要的類型，父母不妨鼓勵他們想想爺爺奶奶或長輩祝福的心意，和他們討論，除了買玩具外，是否能想出其它的用途？必要的話，父母可以提出明確的建議，如繳學費、存撲滿等，或買一些布置房間的用品，如小柜子與掛鉤等，以及說錢數分配上的限度。
父母在傾聽與討論過程中，若能充分了解孩子的需求，在他們做出分配決定時，給予需要的資訊與支持，這份尊重與信任不僅幫助孩子體驗錢的用途與意義，更是建立他們正向自我概念的無價之寶。
孩子是跟著父母學習的
總之，孩子是跟父母生活與學習的，父母愿意多花點心思，孩子也就更多的機會，去體會壓歲錢或零用錢中所包藏的祝福與愛與使用的經驗，進而建立更正向、更懂得珍惜的消費觀。
文：葉子靜
摘自《嬰兒母親》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youjiao/684458.html
相關閱讀：