（接上文）
我一直認(rèn)為美國(guó)學(xué)校的所謂雙語(yǔ)教學(xué)是一種胡扯。現(xiàn)在我更相信，那個(gè)想法頂多算一種好意的理論，不值一文。美國(guó)學(xué)校所謂雙語(yǔ)教學(xué)是開(kāi)設(shè)給那些外國(guó)移民家庭的孩子。在家父母不說(shuō)英文，這些孩子直接上正常英文班有困難，所以學(xué)校開(kāi)雙語(yǔ)班，移民孩子每天在正常英文班和雙語(yǔ)班中跑。雙語(yǔ)班中用各種母語(yǔ)教授語(yǔ)言數(shù)學(xué)等各學(xué)科。因?yàn)槊绹?guó)拉丁語(yǔ)各國(guó)移民最多，語(yǔ)言問(wèn)題也最大，所以所謂雙語(yǔ)教學(xué)，主要指英語(yǔ)西班牙語(yǔ)教學(xué)，美國(guó)政府不知花了多少錢在這上頭。20多年試驗(yàn)后，去年開(kāi)始有人提出質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)這一實(shí)踐基本沒(méi)有成效。如果美國(guó)人不笨到瞎眼，應(yīng)該快點(diǎn)把雙語(yǔ)教學(xué)的謬誤全部丟進(jìn)垃圾箱。
我的一個(gè)外甥又一次證明了我的思想。這個(gè)外甥初中畢業(yè)作為交換學(xué)生，到美國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)一年。他到了美國(guó)西海岸俄勒岡州一個(gè)很小很小的地方，全城沒(méi)有一個(gè)中國(guó)人。他住在一戶美國(guó)人家里。那家有個(gè)同齡男孩跟他作伴。剛來(lái)時(shí)，他一句英文都聽(tīng)不懂，有幾次非打長(zhǎng)途電話來(lái)，由我在電話里為他翻譯，跟那家美國(guó)人父母交談。他去的當(dāng)?shù)貙W(xué)校從來(lái)沒(méi)有過(guò)移民學(xué)生，所以也沒(méi)有雙語(yǔ)班。我的外甥直接插進(jìn)美國(guó)學(xué)生同級(jí)正常班，上課聽(tīng)天書(shū)。這樣在絕對(duì)的英語(yǔ)環(huán)境中過(guò)了一年，他到丹佛來(lái)，跟我女兒說(shuō)話，用英文交談，幾乎沒(méi)有困難，真是讓我大出意外。
任何國(guó)家的移民孩子，都可能像我女兒和我的外甥一樣，在家說(shuō)外國(guó)母語(yǔ)，在學(xué)校念優(yōu)等英文班。孩子們頭一年頭兩年甚至頭三年可能會(huì)遇到些困難，但是他們用不著雙語(yǔ)教學(xué)的幫助，自然會(huì)學(xué)到英語(yǔ)。對(duì)于一部分什么都不要學(xué)的移民孩子，用什么辦法都無(wú)法讓他們學(xué)習(xí)。這些孩子，不光英文學(xué)不會(huì)，他們本國(guó)母語(yǔ)也學(xué)不會(huì)，不能用這樣一部分人的失敗來(lái)左右美國(guó)學(xué)校的教育方針。
ynno1 的回復(fù)：
心痕不愧為斑竹，總是能給大家?guī)?lái)一些新的教育理念和建議，我個(gè)人覺(jué)得真是我們這一社區(qū)之幸事，從中我也學(xué)到了許多值得借鑒的地方。可惜這種教育方式在國(guó)內(nèi)和在國(guó)外是有很大差異，否則人人都可以試一試。
在家里，我也教阿凝學(xué)英語(yǔ)，但現(xiàn)在還僅限于簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，雖然我知道自己的發(fā)音并不是很標(biāo)準(zhǔn)，但是看她很有興趣的樣子（當(dāng)然，我主張兒時(shí)的教育應(yīng)該寓教于樂(lè)），況且，就算大人的發(fā)音夠標(biāo)準(zhǔn)，到了她的嘴里還是不太標(biāo)準(zhǔn)，所以，我現(xiàn)在也不寄希望于她目前英語(yǔ)學(xué)的多么正規(guī)，只是想通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，讓她了解語(yǔ)言的多樣化，同時(shí)也為她以后更好的學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)，發(fā)音隨著她年齡的增長(zhǎng)讓她自己逐步規(guī)范起來(lái)。
我們的英語(yǔ)不也是這么學(xué)起來(lái)的嗎?
xiaodangdang 的回復(fù)：
我家大院對(duì)面新開(kāi)張了一家英語(yǔ)漢語(yǔ)雙語(yǔ)教學(xué)的幼兒園，每當(dāng)看到這幼兒園，我就會(huì)思考兩年后是不是把鐺鐺送到那里去……不只是價(jià)錢高，還有那里的老師們（據(jù)說(shuō)是大專生）究竟能有多純正的英語(yǔ)。不過(guò)現(xiàn)在我更擔(dān)心的是鐺鐺的普通話水平。我家只有我一人普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，整天帶鐺鐺的家婆連普通話都不會(huì)，而且我的普通話在這種環(huán)境下還在不斷退步……
也許我只是杞人憂天……但愿如此！
dongmiaomiao 的回復(fù)：
心痕的這篇文章對(duì)我震動(dòng)很大，看來(lái)我真的該好好想想關(guān)于孩子語(yǔ)言方面的教育問(wèn)題，謝謝心痕，給了我很大的啟發(fā)。
如陽(yáng) 的回復(fù)：
謝謝心痕！我還擔(dān)心很難看到你的貼子了呢。
很多孩子學(xué)英語(yǔ)，可是我們不敢教陽(yáng)陽(yáng)，因?yàn)槲抑雷约喊l(fā)音不準(zhǔn)，可是幼兒園教，一群沒(méi)有考取大學(xué)的小姑娘在教孩子們英語(yǔ)（對(duì)不起，我沒(méi)有任何貶低幼師的意識(shí)，這是中國(guó)的國(guó)情），上英語(yǔ)課的時(shí)候我絕對(duì)不去幼兒園，聽(tīng)了老師們的英語(yǔ)我如芒在背，怎么說(shuō)呢，總有“狗帶貓鈴”之嫌，回家我也不幫陽(yáng)陽(yáng)復(fù)習(xí)，只是讓她去看GOGO，就為這事我們還討論過(guò)移民，如果不是有太多的牽掛，也許真的會(huì)為孩子而移民。
我想現(xiàn)在我唯一能做的就是為陽(yáng)陽(yáng)打好語(yǔ)言思維的基礎(chǔ)，其它的就聽(tīng)天命吧。
nightingale 的回復(fù)：
謝謝心痕的這篇文章！只是在國(guó)內(nèi)，我們做父母的就很難做了。
談美國(guó)的雙語(yǔ)教育(上)
談美國(guó)的雙語(yǔ)教育(中)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/zaojiao/1042713.html
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