當孩子會數數之后，大多數媽媽都會非常滿足地這樣想：孩子不久就會做算術題了。但我要告訴媽媽們的是，孩子會數數并不意味著就會做算術題，因為會數數并不代表著孩子真正理解數。
在一次與家長們交流互動的見面會上，一位媽媽苦惱地這樣向我訴說：
我家女兒今年3歲，周圍的孩子都已經會做簡單的加減法了，但她就像一個‘數學白癡’一樣。例如，我問她：1個蘋果加上2個蘋果是幾個蘋果?她想一會兒就會回答我：是3個蘋果。但如果我從水果筐里拿出1個蘋果和2個梨這樣問她：1個蘋果和2個梨加在一起是幾個水果呀?她把面前的幾個水果擺弄來擺弄去，然后一臉迷茫地對我說：我不知道。
這孩子對數學和數字這樣不敏感，我真懷疑她在數學方面有學習障礙!
這位媽媽講述完之后立刻引起了很多家長們的同感：我家孩子也有這種怪毛病…‘我家孩子在數學學習方面也存在這個問題……
我問這些家長們：在孩子小的時候你們是如何教孩子數數的?
家長們所采用的方法各不相同，有的家長說用數手指的方法教孩子數數;有的家長說把一堆蘋果放在孩子面前讓他數……但不管家長讓孩子數什么，他們的方法都有一個共同點，那就足——都在讓孩子數相同的事物。例如，把5個蘋果放在孩子面前讓他們去數、把10顆豆子放在孩子面前讓他們去數等。
了解家長們的這些教育方法之后，我終于明白他們的孩子對數學和數字不敏感的原因了。并不是孩子在數學學習方面存在障礙，而是他們根本還沒有建立正確的數的概念。也就是說，雖然他們已經會數數了，但他們并沒有真正地理解數，所以他們在做算術題時才會出現(xiàn)迷茫和困惑。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/zaojiao/1091192.html
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