第一階段（2—3歲）：是對數(shù)量的感知運動階段
這個階段的特點是；
（1）對大小、多少的籠統(tǒng)感知；
（2）會唱數(shù)、但范圍一般不超過1-5。
（3）逐步學(xué)會口手協(xié)調(diào)的小范圍（不超過5）的點數(shù)（數(shù)實物），但點數(shù)后說不出物體的總數(shù)，個別兒童能做到伸出同樣多的手指來比劃。
第二階段（3—5歲）：建立數(shù)詞和物體數(shù)量間聯(lián)系的階段
這個階段特點：
（1）點數(shù)后能說出物體的總數(shù)，即有了最初的數(shù)群（集）概念，末期開始出現(xiàn)數(shù)字的守恒現(xiàn)象。
（2）這個階段的前期一般能分辨大小、多少、一樣多。中期認識第幾，前后順序。
（3）能按數(shù)取物。
（4）逐步認識數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
（5）末期開始做簡單的實物運算。
第三階段（5—7歲）：數(shù)的運算初期階段
這個階段的特點：
（1）對10以內(nèi)的數(shù)大多數(shù)能保持守恒。
（2）計數(shù)能力發(fā)展很快，大多數(shù)從表象運算向抽象數(shù)字運算過渡。
（3）序數(shù)概念，基數(shù)概念。運算能力的各個方面都有不同程度的擴大和加深。通過教學(xué)到后期一般可以學(xué)會計數(shù)到100或者100以上，并學(xué)會20以內(nèi)的加減運算，個別的可以做百以內(nèi)的加減運算。
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