作為童話(huà)大王的鄭淵潔至今保持著幾項(xiàng)記錄：一個(gè)人獨(dú)立寫(xiě)作一本童話(huà)月刊達(dá)21年；號(hào)稱(chēng)是一個(gè)著作等身的文盲，說(shuō)自己的最高學(xué)歷是駕校畢業(yè)??他的學(xué)校教育只到小學(xué)四年級(jí)；他有一個(gè)不上學(xué)但精通電腦的兒子，這個(gè)名叫鄭亞旗的孩子是讀著鄭淵潔自己編寫(xiě)的教材長(zhǎng)大的。
可以這么說(shuō)，鄭淵潔是迄今為止中國(guó)最有影響的童話(huà)作者，也是最成功的童話(huà)作家，他的《童話(huà)大王》曾經(jīng)月發(fā)行量超過(guò)一萬(wàn)冊(cè)。鄭淵潔的貢獻(xiàn)在于他寫(xiě)了如此多的童話(huà)，但他的貢獻(xiàn)又不僅僅在于寫(xiě)了這些童話(huà)。
鄭淵潔保持了持久的創(chuàng)作力。
在鄭淵潔之前，一個(gè)童話(huà)作家單挑一本雜志是不可想像的，就算是現(xiàn)在也沒(méi)有多少作家敢應(yīng)這樣的活。1985年《童話(huà)大王》剛剛創(chuàng)刊的時(shí)候是雙月刊，后來(lái)改成月刊，一直持續(xù)到今天，現(xiàn)在除了這本月刊的《童話(huà)大王》外，又有一本創(chuàng)刊于2005年的《皮皮魯》畫(huà)冊(cè)，主編是鄭的兒子亞旗。當(dāng)年有個(gè)“旗旗號(hào)巡洋艦”應(yīng)該是鄭淵潔寫(xiě)給自己兒子的，還記得書(shū)上有亞旗畫(huà)的插圖。如今，鄭淵潔的作品編輯成了一套《鄭淵潔童話(huà)全集》，一共是33卷，每卷是20萬(wàn)字，依據(jù)這個(gè)，鄭說(shuō)自己著作等身倒不夸張，更重要的是，他如今還一直在寫(xiě)，而他的身高應(yīng)該是不會(huì)再變了的。
鄭淵潔用全新的觀念寫(xiě)童話(huà)。
鄭淵潔以前的童話(huà)，教育意義是壓倒一切的問(wèn)題，甚至在一些童話(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，有主題先行的嫌疑，常常是為了說(shuō)明一個(gè)主題，而編一個(gè)童話(huà)故事，比如為了表現(xiàn)互助，就有《蘿卜又回來(lái)了》，為了表現(xiàn)舍己為人，先人后己，就有《雪孩子》。鄭淵潔的童話(huà)也是有主題的，只不過(guò)他是通過(guò)帶給孩子一些好玩的故事，讓孩子們自己來(lái)總結(jié)主題，比如給一個(gè)好戰(zhàn)國(guó)家的元首打了兔子的血，給一個(gè)懦弱的元首打了猛獸的血，小孩在驚嘆于非凡想象力的同時(shí)不難得出“熱愛(ài)和平”的主題。“蹲下來(lái)看著孩子的眼睛說(shuō)話(huà)”，這是兒童教育中一個(gè)很重要的原則，鄭淵潔在寫(xiě)童話(huà)的時(shí)候做到了，連帶著他的語(yǔ)言，他的寫(xiě)故事的方式都是孩子愿意接受的。
鄭淵潔創(chuàng)造出一系列成功的童話(huà)人物。
能否成功地塑造人物形象是文學(xué)評(píng)價(jià)的重要標(biāo)準(zhǔn)，鄭淵潔以前的童話(huà)，很少有有名有姓的人物，小布頭、小花貓、雪孩子、“沒(méi)頭腦”和“不高興”……怎么看怎么像符號(hào)化的人物，而在鄭淵潔的童話(huà)里出現(xiàn)了皮皮魯、魯西西、舒克、貝塔、大灰狼等等比較成功的童話(huà)人物，他們有名有姓，并且通過(guò)一系列故事，有的是長(zhǎng)篇，有的是中篇，進(jìn)行比較完備的性格展示，另外，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，鄭淵潔的童話(huà)里顛覆了傳統(tǒng)的“好孩子”形象，對(duì)于小孩來(lái)說(shuō)，能在書(shū)里面看見(jiàn)有點(diǎn)小毛病的人物，會(huì)讓他們覺(jué)得親切，因?yàn)樵趯W(xué)校里他們已經(jīng)不缺乏需要學(xué)習(xí)的“好孩子”榜樣了。
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鄭淵潔的品牌意識(shí)覺(jué)醒得很早。
鄭淵潔的品牌意識(shí)表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是他的版權(quán)意識(shí)，一是他的自我品牌意識(shí)。因?yàn)槭窃瓌?chuàng)的故事，原創(chuàng)的人物，所以鄭淵潔就有底氣去進(jìn)行系列產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，他能出雜志，結(jié)集出書(shū)，也能開(kāi)發(fā)出玩具、文具等等，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，寫(xiě)童話(huà)決不是賣(mài)文，而是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，而這個(gè)方向正是兒童產(chǎn)品發(fā)展的正確方向：立體、多元開(kāi)發(fā)。鄭淵潔的雜志只有他一個(gè)作者，所以就不會(huì)去跟雜志社爭(zhēng)版權(quán)，出版社要出他的書(shū)都是要得到授權(quán)的，而其他的產(chǎn)品更是需要得到鄭的同意�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，能有今天的鄭淵潔童話(huà)產(chǎn)業(yè)就是因?yàn)樗陌鏅?quán)意識(shí)覺(jué)醒得較早。
在經(jīng)營(yíng)自己產(chǎn)品的同時(shí)，鄭淵潔不忘經(jīng)營(yíng)自己的品牌。在2005年以前的十年，他比較低調(diào)，據(jù)說(shuō)在北京郊區(qū)的房子里過(guò)著安靜的生活，這個(gè)時(shí)期，他為自己從小學(xué)退學(xué)的兒子編了一套教材，這套教材現(xiàn)在已經(jīng)出版了，而鄭也辦起了“鄭氏家教”的培訓(xùn)班。從《童話(huà)大王》誕生20周年的紀(jì)念開(kāi)始，鄭淵潔又頻繁地出現(xiàn)在大眾視線(xiàn)里：接受電視臺(tái)采訪(fǎng)，參加綜藝節(jié)目，甚至在吉林臺(tái)有一檔《鄭氏胡說(shuō)》電視脫口秀，在新浪上有一個(gè)《鄭在播出》的視頻脫口秀。當(dāng)博客風(fēng)潮來(lái)臨的時(shí)候，鄭淵潔不甘落后地開(kāi)了名為《勃客鄭淵潔》的博客，看得出，他和很多視寫(xiě)字為難事的明星不同，每天的更新都是自己親歷親為。這個(gè)時(shí)代的鄭淵潔充分利用大眾媒體，塑造了一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的形象，而過(guò)去的十年可以解釋為等待，也可以解釋為合理規(guī)避受眾的審美疲勞。不管怎么說(shuō)，鄭淵潔經(jīng)營(yíng)自己形象的想法是對(duì)的，如果一個(gè)兒童文學(xué)作家都不招兒童和他們的家長(zhǎng)喜歡，那這個(gè)作家基本就沒(méi)有生命力了。
另外，我覺(jué)得鄭淵潔關(guān)于家庭教育的理論不具備可復(fù)制性，所以家長(zhǎng)用來(lái)開(kāi)拓思路就夠了，不能一味盲從，適合鄭亞旗的教育方法在他妹妹鄭亞飛身上都起不了作用，據(jù)說(shuō)，小姑娘很小的時(shí)候就迷上了上學(xué)??這再次證明，孩子是千差萬(wàn)別的，孩子只有個(gè)性的差別，沒(méi)有“好”“壞”之分，所以教育孩子的方法關(guān)鍵在于是否恰當(dāng)。
(文/育兒傳媒專(zhuān)家：李雪琴)
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