“幼兒教育小學化現(xiàn)象”已開始出現(xiàn)問題，比如孩子應有的認知過程被嚴重破壞，導致孩子的“知識消化不良”，到上小學時卻失去了學習的興趣；許多孩子在疲于學習中抹殺了自己的想像力，長期處在機械讀、寫、背的學習狀態(tài)中；甚至有些孩子還出現(xiàn)不同程度的自閉癥。
幼兒早期教育的四大誤區(qū)：
誤區(qū)一：超前型
學習是個循序漸進的過程，盲目超前往往使幼兒學得快忘得也快，孩子過早對學習產(chǎn)生厭倦。
誤區(qū)二：技能型
許多家長存在重視幼兒學習珠心算、彈鋼琴等技能，而忽視了幼兒智力、情感的發(fā)展。這樣會導致孩子將來缺乏獨立思維的能力。
誤區(qū)三：跟風型
孩子之間存在個體差異，家長在選擇的時候，不應盲目跟風，要考慮到孩子的興趣和特長。
誤區(qū)四：玩樂型
幼兒不僅要過一個快樂的童年，重要的是讓孩子在玩的過程中產(chǎn)生思索，為小學教育打下基礎。
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