前言：寶寶的左腦與右腦都有不同的分工，大腦的左右兩個(gè)大腦是對(duì)稱(chēng)的，而且分工明確，這樣家長(zhǎng)就可以針對(duì)不同的需要而對(duì)寶寶的大腦進(jìn)行開(kāi)發(fā)了，但是家長(zhǎng)還是要確定一定，就是要保障證孩子的左右兩大個(gè)大腦可以平衡的發(fā)展。
1、叫孩子干家務(wù)：
家長(zhǎng)有意把房間弄亂，然后讓幼兒重新清理。開(kāi)始時(shí)寶寶做不好，分不清垃圾的種類(lèi)，不知怎樣用抹布擦桌子等，家長(zhǎng)應(yīng)耐心指導(dǎo)，教幾遍后寶寶就會(huì)做好。此外，還可教寶寶如何削水果，如何拿筷子等，同樣對(duì)開(kāi)發(fā)右腦有幫助。
2、帶寶寶逛商場(chǎng)：
帶寶寶一同去逛商場(chǎng)是開(kāi)發(fā)寶寶右腦的另一種有效途徑，因?yàn)檫@樣能培養(yǎng)寶寶綜合各種知識(shí)及判斷能力。家長(zhǎng)可教寶寶獨(dú)自挑選自己感興趣的東西，也可教寶寶如何根據(jù)價(jià)格來(lái)挑選面包、水果及玩具等。
3、提高認(rèn)識(shí)能力：
只給寶寶看小動(dòng)物身體某一部分，讓他想象整個(gè)小動(dòng)物是什么樣子，將一幅畫(huà)的一部分遮起來(lái)，讓孩子猜其它部分是什么樣子等。這些游戲都是通過(guò)幼兒記憶事物的形態(tài)來(lái)提高右腦對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。
4、訓(xùn)練使用左手：
早期教育多用左手可開(kāi)發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來(lái)剪東西、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、抓玩具。此外，讓寶寶多用右腳、左耳等也同樣有效。
另外，讓寶寶反復(fù)地做扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶細(xì)小手指動(dòng)作，也有助于開(kāi)發(fā)寶寶的右腦，并且兩只手都會(huì)得到訓(xùn)練。
早期教育 這些游戲都是通過(guò)幼兒記憶事物的形態(tài)來(lái)提高右腦對(duì)事物整體結(jié)構(gòu)的認(rèn)知能力。
5、多聽(tīng)古典音樂(lè)：
古典音樂(lè)對(duì)寶寶右腦開(kāi)發(fā)有很大作用。其中，類(lèi)似擊掌節(jié)拍、音樂(lè)尤其適合寶寶聽(tīng)，可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊讓寶寶用左手模仿按琴鍵的姿勢(shì)，聽(tīng)小提琴曲時(shí)則讓寶寶模仿壓琴弦的樣子。
總結(jié)：家長(zhǎng)們可以通過(guò)上面的方法，讓寶寶在日常的生活中多加訓(xùn)練才能讓寶寶的左右兩個(gè)大腦，變得更加聰明，更加伶俐，希望家長(zhǎng)可以幫助寶寶選擇一些更利于讓寶寶接受的活動(dòng)來(lái)讓寶寶練習(xí)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/zaojiao/765926.html
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