染織藝術設計專業(yè)怎么樣
染織藝術設計專業(yè)培養(yǎng)從事紡織行業(yè)的印花、織花產(chǎn)品設計，服裝行業(yè)的服裝材質設計，以及生產(chǎn)實際問題的高級技術應用性專門人才。隨著電腦的普及與互聯(lián)網(wǎng)的應用，人類社會推進到了信息時代。全球經(jīng)濟一體化的到來和數(shù)字時代化生存方式的出現(xiàn)，必將給我們的設計理念、設計方法帶來巨大的變革。傳統(tǒng)的設計理念、設計方式所構成的教育方式也亟待改革和重新進行整合。染織藝術設計是指用一定的創(chuàng)造方式、表現(xiàn)手段來表達和完成紡織品美的一種藝術設計，它既具有實際使用功能，又要具有誘人的獨特藝術效果。
染織藝術設計的本質是創(chuàng)造，設計創(chuàng)造始于設計師的創(chuàng)造性設計思維。因此在培養(yǎng)專業(yè)方向的教師理應對思想科學，特別是對創(chuàng)造性思維要有一定的領悟和掌握。心理學家巴特利特認為：“思維本身就是一種高級復雜的技能。”教師通過掌握創(chuàng)造思維的形式特征，表現(xiàn)與訓練方法，進行科學的思維訓練，從思維方法上養(yǎng)成創(chuàng)新的習慣，并貫徹于具體的設計實踐中，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性；突破成規(guī)的思維模式，提高學生的創(chuàng)新構思能力，增加設計中的創(chuàng)造性，走出一味模仿、無創(chuàng)意的泥潭。文章來源于長春工業(yè)大學自考網(wǎng)http:// 轉載請注明出處
首先要能夠認識到電腦在染織設計中的重要價值，并加強電腦在染織藝術設計專業(yè)教學中廣泛而深入的應用。尤其是高年級的專業(yè)教學設計中應該要與電腦結合。因為從目前的設計角度說，傳統(tǒng)的染織設計方法(手繪表達設計)既限制了設計師的創(chuàng)造性，也使得設計效率較低，更不可能適應當前快速發(fā)展的市場需求和信息傳播。可以說電腦輔助設計幾乎已滲透到設計的每一領域、每一過程中。設計師仿佛在“一夜之間”發(fā)現(xiàn)自己被解放出來，以前繁重、緩慢、重復的手繪圖，現(xiàn)在可以通過計算機輕松快速地完成并有人工繪制所不及的效果，而且軟件功能非常豐富多樣，所提供的制作技法、變化效果、畫筆、色彩及材質種類等方面，都是傳統(tǒng)手繪方式很難或無法達到的。所以在染織藝術設計專業(yè)高年級(3～4級)的專業(yè)教學設計中使用電腦，僅僅是使用了一種新的工具，而且電腦的使用給我們帶來的是設計方式的擴展，在設計創(chuàng)意表現(xiàn)上的擴展，如色彩配置、造型變化、技能表現(xiàn)、肌理組織、效果創(chuàng)造等，只要能想到(創(chuàng)意)就能表現(xiàn)出來，而且還能設計出手繪無法表達的效果。作為染織專業(yè)的教師不但要有扎實的手繪能力，還要有認識電腦在專業(yè)設計中的重要性。不斷地加強電腦在高年級教學中廣泛而深入的應用。隨著經(jīng)濟的一體化，國際趨勢的變化，傳統(tǒng)的染織教學（完全手繪），既限制了設計師的創(chuàng)造性，也使得設計效率較低，更不可能適應當前快速發(fā)展的市場需求和信息傳播。
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