2018年北京高考理綜卷物理命題延續(xù)了近幾年的命題思路和成功經(jīng)驗(yàn)。如回歸學(xué)科本質(zhì)，注重對學(xué)科思想方法的考查，回歸中學(xué)教材，注重從教材中提取素材，回歸中學(xué)課堂，貼近中學(xué)教學(xué)的實(shí)際等。
在確保穩(wěn)定的前提下，命題組在深化學(xué)科能力考查、豐富試題選材范圍、創(chuàng)新試題呈現(xiàn)方式、以及探索核心素養(yǎng)的考查方式等方面進(jìn)行了有益的嘗試，以進(jìn)一步提高命題技術(shù)，提升命題質(zhì)量。
一、試題立意宏大，能力考查寬廣。
2018年高考物理命題繼續(xù)堅(jiān)持“走大道、求大氣”的命題理念，追求寬廣融通的命題思路。在試題立意上體現(xiàn)物理學(xué)的普遍性和統(tǒng)一性，突出對學(xué)科“核心概念”的理解和對學(xué)科思想方法的領(lǐng)悟。如第17題以萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)為背景素材，引導(dǎo)考生思考如何檢驗(yàn)“使月球繞地球運(yùn)動的力”與“使蘋果落地的力”遵循同樣的規(guī)律，在思考的過程中體會物理學(xué)的普適性和統(tǒng)一性。第24題從點(diǎn)電荷電場線起源于點(diǎn)電荷、延伸到無窮遠(yuǎn)的物理圖像，逐步深入，引導(dǎo)考生領(lǐng)會到其中蘊(yùn)含的“電場強(qiáng)度與對應(yīng)球面面積之積”是一個守恒量。在此基礎(chǔ)上，延伸到同一球面單位面積接受的來自天體的電磁波功率與望遠(yuǎn)鏡球面大小有關(guān)的思想，引導(dǎo)考生理解地球上不同口徑的望遠(yuǎn)鏡觀測同一天體其接收的功率應(yīng)該與它的接收面積成正比……試題通過巧妙設(shè)計(jì)，逐步引導(dǎo)考生領(lǐng)悟守恒思想和理解場的概念。
二、創(chuàng)新試題呈現(xiàn)形式，豐富素材選取范圍。
聯(lián)系實(shí)際并解決實(shí)際問題是考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的體現(xiàn)，2018年理綜卷物理試題在試題素材選擇上，注重聯(lián)系實(shí)際問題的考查，注重呈現(xiàn)改革開放和中國特色社會主義新時代的偉大成就，反映人類科學(xué)思想及物理學(xué)科的發(fā)展歷史。如第24題即以FAST為背景素材，通過對相關(guān)知識的介紹，考查考生通過新情境獲取信息，思考問題解決問題的能力，提升考生的民族自豪感和自信心。第21（5）問即以伽利略斜面實(shí)驗(yàn)為背景，引導(dǎo)考生思考伽利略如何利用“斜面實(shí)驗(yàn)”檢驗(yàn)小球速度是隨時間均勻變化的。第20題以“落體偏東”現(xiàn)象為素材，系統(tǒng)深入地考查了考生對質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)相關(guān)概念和規(guī)律的深入理解和對稱性思想的考查。
三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椋瑢?shí)驗(yàn)操作與理論思考融合。
2018年北京高考理綜卷涉及到4個學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查，涵蓋1個力學(xué)實(shí)驗(yàn)，2個電學(xué)實(shí)驗(yàn)和1個光學(xué)實(shí)驗(yàn)，是歷年高考試題中實(shí)驗(yàn)考查分值占比最高的年份，在能力考查上則呈現(xiàn)如下三個方面的特點(diǎn)。1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作技能的考查，將親手做過實(shí)驗(yàn)與沒有做過實(shí)驗(yàn)的考生區(qū)分出來。如理綜卷第21（1）（2）問以及選擇題第15題，均是對考生基本實(shí)驗(yàn)操作技能的考查。2、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)原理及實(shí)驗(yàn)分析能力的考查，將做過實(shí)驗(yàn)并深入思考實(shí)驗(yàn)的考生與做了實(shí)驗(yàn)但不思考的考生區(qū)分開來。如理綜卷第21（3）問以及第19題，均是對考生實(shí)驗(yàn)原理的思考以及實(shí)驗(yàn)分析能力的考查。3、加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)全過程的整體思考的考查，把基于實(shí)驗(yàn)原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析的內(nèi)在邏輯考查出來。如理綜卷第21題以“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律”為素材，第（4）問考查考生對打點(diǎn)計(jì)時器打點(diǎn)紙帶中某點(diǎn)瞬時速度的計(jì)算。中學(xué)往往以一段時間的平均速度計(jì)算這段時間中間時刻的瞬時速度，這一方法的前提是小車做勻變速直線運(yùn)動。以實(shí)驗(yàn)中需要探究的規(guī)律處理實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)，這是邏輯錯誤。理綜卷第23題同樣也是考查考生對實(shí)驗(yàn)整體的理解和深入思考。
四、深化能力立意，體現(xiàn)核心素養(yǎng)的考查。
新修訂課標(biāo)的頒布、核心素養(yǎng)以及學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的提出，為高考及高中學(xué)業(yè)水平考試等級性考試提出了新的要求。2018年高考物理命題結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)和核心素養(yǎng)的要求，完善考核目標(biāo)的內(nèi)涵，探索不同水平層級核心素養(yǎng)的考查方式。
如物理觀念的考查，第20題中，考查的內(nèi)容剛好全程涉及了從受力到加速度的動力學(xué)基本定律，以及從加速度到速度、從速度到位移、從位移到位置的質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動學(xué)基本概念的整個分析、思考過程。體現(xiàn)了對運(yùn)動和相互作用觀的深入考查，符合學(xué)業(yè)質(zhì)量水平的“水平五”中的“能將復(fù)雜的實(shí)際問題中的對象和過程轉(zhuǎn)換成物理模型，能在新的情境中對綜合性物理問題進(jìn)行分析和推理，獲得正確結(jié)論”的水平表述。
如科學(xué)思維的考查，2018年理綜卷物理試題體現(xiàn)了科學(xué)思維的各個要素的考查。如第20、24題對模型建構(gòu)、科學(xué)推理的要求；第23（2）b、第24（1）a對科學(xué)論證的要求；第21（5）對質(zhì)疑創(chuàng)新的要求等。
通過2018年理綜卷物理試題的命題實(shí)踐，物理組努力追求學(xué)科能力立意和核心素養(yǎng)導(dǎo)向的統(tǒng)一，在堅(jiān)持能力立意的同時，試題在體現(xiàn)核心素養(yǎng)的考查方面進(jìn)行了大膽嘗試和創(chuàng)新，為下一步等級考的命題工作積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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