理解熱點問題、掌握應(yīng)對策略
1.理解--功夫在詩外：熱點問題本身不是高考考查的主要內(nèi)容，多作為命題的背景或切入點，不刻意追求知識與熱點結(jié)合，往往采用隱性的方式創(chuàng)設(shè)試題情景，使試題既立足于教材之上，又游離于教材之外，也即“題在書外，理在書中”。
2.策略--“地理眼，看世界”：
(1)熱點問題地理化。要運用地理學(xué)科知識來剖析熱點問題，分析探究教材知識與熱點問題的聯(lián)系，并用教材的主干知識對熱點涉及的知識進行一次條理化“修訂”。
(2)熱點問題區(qū)域化。要把熱點問題放在特定的區(qū)域中去復(fù)習(xí)，落實到圖上，細(xì)化熱點地區(qū)的特征。如位置、輪廓，便于空間定位，增強判斷的準(zhǔn)確性。
(3)熱點問題考點化。弄清問題發(fā)生的地點及背景，注意這些問題與教材主干知識的密切結(jié)合，把握其因果緣由及影響，使熱點問題考點化。注意不要過于關(guān)注熱點問題，忽略地理基礎(chǔ)知識的鞏固與運用。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/gaokao/844204.html
相關(guān)閱讀：屆高考地理復(fù)習(xí)大規(guī)模的海水運動專題練習(xí)