一、熟悉并理解“高考題目”的語言表述定義
1.現象：當代考生在成長的過程中曾大量接觸不規(guī)范的語言文字，由于當時不能辯是非明取舍，進而形成習慣，導致高考對題目中精確嚴密的規(guī)范用語理解不到位。
2.糾正辦法：學生要清楚理解不同科目中的語言定義。
3.益處：不再因此犯“審題錯誤”，即“馬虎”。
二、構建高中完整的知識體系
1.現象：許多學生對于概念、定義等知識點只做到了記下來，但是掌握不靈活，不會應用。
2.糾正辦法：學生按照下列次序來學習：
1）課本上的定義描述記憶；
2）對定義的深入理解（例如用是否可區(qū)分來理解排列組合）；
3）了解該知識點在什么時候可用；
4）在做課后練習題時關注定義的結論及所有中間結果。
3.益處：夯實基礎知識。
三、擁有良好的習慣（學習、生活、思維）
1. 現象：很多學生都有惰性，沒有一種自然而然的習慣。
2.糾正辦法：
1）把所有做題最簡單的過程變成學習習慣；
2）想到做就立刻做
3）每天定時定量的做一件事
3. 益處：
1）即使在頭腦不清楚的情況下也能把題做對。
2）即使再不喜歡一件事也會自然而然的與這件事相處，不排斥、不對抗，只是與它相處。
3）養(yǎng)成固定的思考方式會讓你在任何時候面對任何事都能泰然處之，并且在第一時間處理的最佳。
四、會
1.現象：很多成績不好的同學只有一個原因，在小學和初中的時候沒養(yǎng)成良好的學習習慣，即“自學能力”，即使到了高中也還不會學習。比如，很多學生除了上課聽課，下課作業(yè)以外，不知道如何將生活與學習進行有效的聯系，更不知道如何輔助課上的學習。
2.糾正辦法：
一名學生要在平時鍛煉自己做以下四個方面的事情：
1）學習讀課本：抓重點、找中心、挖本質、找規(guī)律。
2）學習聽課：帶著自己的預習思考與老師的講解進行互動，邊聽邊反思，課上不理解的課后找資料、找老師問清楚 高中化學。
3）學習做課后總結：每節(jié)課的課后都要總結一下：課上講了什么?你收獲了什么?哪里是你不理解的?本節(jié)課與那節(jié)課相關?
4）學習分析試卷：了解出題老師的命題方向；了解每道題目考察的知識重點；挖出老師布置下的干擾信息；找到每道題的關鍵問題；了解該試卷的目的。
3.益處：學會通過自學構建完整的。
歡迎大家訪問： 《四快高效學習法》官網或瀏覽新課堂商城，發(fā)現更多驚喜！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/gaokao/90113.html
相關閱讀：2013高考語文常考漢字字音(N開頭)