這里所說的史實，即高中歷史中要求學生掌握教材的基礎知識，這包括兩類，一類是史實性知識，另一類是結論性知識。史實性知識包括時間、地點、人物、事件等歷史現象的記錄，結論性知識是對歷史事件或現象的評價，如性質、意義、成敗原因等。準確、系統(tǒng)地掌握教材知識（章節(jié)知識）是備考復習的基礎。
（1）導言：搭建了知識結構框架，并給詳細的史實在歷史發(fā)展進程中一個定位（定性），屬宏觀知識，對學生們形成歷史結構框架極為有利，可以要求學生多加了解；
（2）課文大、小字，是教材的主體內容，其中大字是復習的重中之重。掌握大字，首先是要求學生“記”，強調在理解的基礎上記憶，但理解不能替代記憶，還是要“強記”、“死記”，我是定期或不定期要求學生背問題，加強督促與檢查。其次，理解要深。要區(qū)分歷史事件的表面現象和本質內涵，特別要告訴學生去挖掘教材中的隱性知識。小字是大字的延伸和補充，它更具體、詳實，可視情況掌握。
（3）地圖、圖片和文獻資料是復習的重要內容。總之，上述幾種知識，復習時要注意各自的特點，不可偏廢。
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