韓愈曾就過：“師者，所以傳道、授業(yè)解惑者也”。發(fā)展到今天，新時(shí)代中的師生關(guān)系已不僅僅是單向的傳道、授業(yè)、解惑，而是一種師生間的雙向互動關(guān)系，這種互動就是雙向的交流和溝通。我們先來探討一下，我們和老師的溝通經(jīng)常會在哪些方面出現(xiàn)問題?
【現(xiàn)狀】
通過調(diào)查顯示：有大約45%的同學(xué)認(rèn)為老師上課太無聊，沒有激情;有大約30%的同學(xué)認(rèn)為老師很不博學(xué)，沒有說服力;另外還有大約10%的同學(xué)認(rèn)為無法認(rèn)同老師的審美觀。
這些數(shù)據(jù)從一個(gè)側(cè)面顯示出學(xué)生對任課老師的看法。雖然，同學(xué)們提出的問題確實(shí)值得老師們思考并改進(jìn)，但事實(shí)是，你選須先要接受老師，因?yàn)閷W(xué)校并不會因?yàn)槟硞�(gè)同學(xué)的個(gè)人喜好而更換老師。
【該與老師溝通什么】
大多數(shù)同學(xué)都知道與老師溝通的重要性，但是往往一遇到老師就緊張得不知道該說什么好了。實(shí)際上，老師在備考階段所扮演的角色應(yīng)該是你的助理，一方面，他們在想盡一切辦法來推進(jìn)你的學(xué)習(xí)成績;另一方面，老師也非常迫切地想與學(xué)生進(jìn)行交流，因?yàn)橹挥型ㄟ^交流，老師才能認(rèn)識到自己在教學(xué)方面還存在哪些問題，以便及時(shí)改正。所以，保持一個(gè)平常的心態(tài)與老師交流，相信你會收獲頗豐。
那么，我們應(yīng)該和老師交流些什么內(nèi)容呢?
①學(xué)習(xí)方法。作戰(zhàn)講究戰(zhàn)術(shù)，學(xué)習(xí)講究方法。想要在高三備考階段取得好的效果，首先學(xué)習(xí)方法就要對路。如果學(xué)習(xí)方法不正確，無論你多么努力，都不會有太明顯的成效，甚較會起到相反的作用，使你離自己的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)。所以，你應(yīng)該就自己的學(xué)習(xí)方法積較與老師進(jìn)行溝通，請老師介紹一些好的方法給自己，另外，也請老師發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方法上存在的問題，以便及時(shí)改正。
②復(fù)習(xí)進(jìn)度。倘若你的實(shí)際水平與老師安排的進(jìn)度有差距，這時(shí)候你就更應(yīng)該主動和老師進(jìn)行溝通。雖然老師不會因?yàn)槟愕膯栴}而調(diào)整進(jìn)度，但是，他卻能給你一些建議來解決這個(gè)問題。包括告訴你去購買哪些輔導(dǎo)書，哪些內(nèi)容是重點(diǎn)或者難點(diǎn)……總之，他會從你的實(shí)際情況出發(fā)，幫助你制定一個(gè)適合你的復(fù)習(xí)進(jìn)度。
③人生規(guī)劃。有不少同學(xué)在高三的時(shí)候就憧憬著自己的大學(xué)生活，這將成為一股動力支撐你的復(fù)習(xí)。但同時(shí)，你也會存在一些困惑：究竟哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)專業(yè)更加適合我呢?這些看來本應(yīng)該在高考之后思考的問題往往會被提到備考時(shí)。但這樣的思考卻對我們幫助甚微，甚較導(dǎo)致軍心大亂。倘若因此造成生活上的困擾，那就得不償失了。所以，要經(jīng)常與老師聊聊天，排解一下自己的壓力，讓自己輕松上“戰(zhàn)場”。
④心理問題。上了高三之后，生活一下子變得緊張了。各種各樣的心理問題成了隱形殺手時(shí)刻在我們身邊徘徊，焦慮、失眠等一系列問題可能會在不同時(shí)段出現(xiàn)在我們身上。在這個(gè)時(shí)候，你就應(yīng)該主動向老師求助，請他們幫助自己解除這些心理問題，使自己在一個(gè)身心健康的環(huán)境下進(jìn)行復(fù)習(xí)。
【溝通方式】
你可能會因?yàn)楹π摺⒖謶值仍驘o法與老師面對面交流，于是就選擇了放棄。實(shí)際上，與老師交流的方法有很多，你＊可以選擇一種適合自己的方式與老師進(jìn)行溝通。
1、發(fā)短信。如果你連電話都不敢打，那就發(fā)條短信吧。按了發(fā)送鍵就什么都別想了，接下來就等待老師給你的回復(fù)吧。老師在收到你的短信息之后一定會回復(fù)的，誰會拒較學(xué)生的提問呢?老師定會通過短信回答你的問題或者約一個(gè)時(shí)間與你見面，這樣，你也就不會過于害羞和恐懼了。
2、發(fā)E-mail。如果你有條件的話可以上網(wǎng)給老師發(fā)一封電子郵件。如果短信不能把自己的情況說清楚，電子郵件應(yīng)該＊可以。寫完后給老師發(fā)一條短信告知或者當(dāng)面提醒老師在方便的時(shí)候查收郵件。老師也一定會認(rèn)真地給你回復(fù)的。
3、書信交流。書信交流進(jìn)行溝通也是較為傳統(tǒng)的一種師生溝通方式。但即使在現(xiàn)代高度發(fā)達(dá)的社會里這種溝通方法還會起到很好的作用。在某些環(huán)境下、可能有某些事情師生之間不方便直接面對面溝通，那么通過書信來進(jìn)行溝通不失為一種較好的方法。這種溝通方式更容易讓自己打開心扉，告訴老師自己的想法和困惑。
4、打電話。這個(gè)方法較直接。通過電話你可以直接和老師交流，這樣可以獲得與面對面交流相同的效果。老師不在你身邊，你也不會很尷尬。現(xiàn)在很多老師都會向同學(xué)們公布自己的電話，在合適的時(shí)間給老師打一個(gè)電話是較簡單、較有效的辦法。
5、作業(yè)溝通。現(xiàn)在基本每一科上完課之后都會布置作業(yè)，同學(xué)們在完成作業(yè)之后，可以在作業(yè)本給老師留言。例如數(shù)學(xué)題有幾道大題不會做，或者某些知識點(diǎn)還掌握得不好，可以告訴老師自己的焦慮情緒。這也是一種積較的表現(xiàn)，相信老師會非常重視這樣的情況。
總之，師生之間可以利用不同的時(shí)間和空間進(jìn)行溝通，也可以利用不同的方法和途徑進(jìn)行溝通，相信師生有了良好的溝通，同學(xué)們能以更加積較的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
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