在網(wǎng)上看了很多人都說在學(xué)習(xí)是只有緊緊的跟上老師的思路，才能很好的提高課堂的效率。但是很少有人說如何才能跟上老師的思路，那么在這里，我就來說說我看法。
一、“超前思考，比較聽課”
什么叫“超前思考，比較聽課”?簡(jiǎn)單地說，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。
比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖?林沖、洪教頭是什么關(guān)系?林沖為什么要棒打洪教頭???????
老師沒提了一個(gè)問題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒有重點(diǎn)的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。
二、同步聽課法
有些同學(xué)在聽課的過程中常碰到這樣的問題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽課的思路就“卡殼“了，無法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢?
如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。
如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論(公式或定律)并非繼續(xù)聽下去，先把問題記下來，到課后再慢慢弄懂它。
尖子生好方法:聽課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會(huì)講什么，會(huì)怎樣講，怎樣講會(huì)更好，如果讓我來講，我會(huì)怎樣講。這種方法適合于聽課容易分心的同學(xué)。
| 相關(guān)鏈接>> | 全國(guó)13-14學(xué)年高中上期中考試歷史試題匯總 | 全國(guó)13-14學(xué)年初中上期中考試歷史試題匯總 |
| 全國(guó)2014屆高三上第四次月考?xì)v史試題匯總 | 全國(guó)2010-2014年初中歷史試題匯總 | |
| 2014高考備考之12月重點(diǎn)歷史專題匯總 | 2014中考備考之12月重點(diǎn)歷史專題匯總 | |
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/gaozhong/318887.html
相關(guān)閱讀：高中歷史知識(shí)點(diǎn)：張居正清丈土地，推行一條鞭法