問題是促使學生展開研究和探索活動的導火索和催化劑，而且高中階段的學生都有著強烈的好奇心和懷疑精神，所以，我們應充分抓住學生這一心理特點，依據(jù)教學內(nèi)容向?qū)W生提出富有啟發(fā)意義和趣味價值的問題，從而點燃學生探究欲望的火花。
比如，在學習《ATP的主要來源??細胞呼吸》這節(jié)內(nèi)容時，為了引起學生對本節(jié)內(nèi)容的探究興趣，我向?qū)W生提出了以下問題：為什么蘋果儲存久了會有其他氣味散發(fā)出來？為什么釀酒時要密封？為什么水稻的根在水中能長時間生存？水生植物進行的是有氧呼吸還是無氧呼吸……如此與學生生活實際貼近且有趣的問題，立即引起了學生的學習興趣，從而促使他們積極主動地探求新知。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/gaozhong/670206.html
相關閱讀：科學家研發(fā)長生不老＂仙丹＂