“國際數(shù)學與科學趨勢研究”每四年進行一次，本次公布的是２０１５年度評估結果，將近６０個國家和地區(qū)的小學四年級和初中二年級學生參加了測試。
新加坡小學四年級和初中二年級的學生在數(shù)學和科學兩項測試中均排名第一，同樣位居前列的還包括中國香港、中國臺灣、韓國和日本的學生。
中國香港學生的表現(xiàn)繼續(xù)搶眼：數(shù)學方面，香港小學四年級學生名列第二，初中二年級學生位列第四；科學方面，香港小學四年級學生排名第五，初中二年級學生位居第六；在數(shù)學和科學達到國際基準尖子水平的比例也比４年前有所提升。
美國學生的排名同亞洲同齡人相比還是“差出一截”。美國初中二年級學生的數(shù)學成績比四年前高出９分，排名第十；科學成績幾乎不變，與愛爾蘭并列第十；小學四年級學生兩項成績均沒有變化，數(shù)學成績排名第十四，科學成績排名第十。
哈薩克斯坦、保加利亞和塞爾維亞學生的成績均有進步，排名超過澳大利亞。澳大利亞學生的成績比２０年前更差。
同樣出現(xiàn)退步的是以色列。初中二年級學生數(shù)學成績排名從第七掉到第十六，科學成績排名從第十三降到第十九。以色列教育部長納夫塔利·貝內(nèi)特呼吁改革數(shù)學、科學教育系統(tǒng)，稱排名退步是“國家的緊急狀況”。
國際教育成就評價協(xié)會是一個國際性教育研究合作機構，主要從事教育政策和實踐的比較研究，增強全球教育系統(tǒng)之間的交流和學習。
來源:新華網(wǎng)
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