及進(jìn)程活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
教師：今天老師帶來(lái)一本很好看的繪本，題目叫《海底的秘密》。什么是秘密？你們覺(jué)得海底會(huì)有哪些秘密呢？
二、理解故事內(nèi)容，啟發(fā)想象
1.師：格里斯哥哥到海邊玩，無(wú)意中撿到一個(gè)神秘的盒子，你們猜這是個(gè)什么樣的盒子？
2.海底的秘密肯定藏在這些照片中我們一起來(lái)看一看吧
三、觀(guān)察海底世界有趣的照片，啟發(fā)思維
（一）觀(guān)察第一張海螺城堡的照片
提問(wèn)：1.照片中有誰(shuí)？你覺(jué)得這張照片中哪個(gè)地方最奇特？
2.海龜?shù)谋成蠟槭裁磿?huì)有這么多的海螺呢？這些海螺對(duì)海底里的小動(dòng)物們有什么作用呢？
小結(jié)：原來(lái)是海底的小動(dòng)物跟我們小朋友一樣，喜歡玩游樂(lè)園，所以海龜就爬啊爬，爬到陸地上背了一個(gè)游樂(lè)園到海底給海底里的小動(dòng)物們玩，真有趣，格里斯繼續(xù)看照片。
（二）觀(guān)察海星背上大山圖片
提問(wèn)：1.圖上有誰(shuí)？海星在背什么？
2.為什么海星要把高山樹(shù)林都背到海底？
小結(jié)：原來(lái)海底里的小動(dòng)物們也喜歡大樹(shù)小花，也想去森里里游玩，海星聽(tīng)了以后，就把森林背到自己的背上讓海底的小生物們玩呢！
（三）拓展、提升經(jīng)驗(yàn)、拓展幼兒思維
1.你想成為哪種海底動(dòng)物，想把什么背到海底世界里呢？
2.你們說(shuō)了那么多的想法，陳老師也有一個(gè)想法。（教師范畫(huà)）
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)
交代作畫(huà)要求，提醒幼兒把海底動(dòng)物畫(huà)大，盡量畫(huà)的跟別人不一樣。
五、展示畫(huà)面，交流分享
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹畫(huà)面內(nèi)容
2.同伴欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)反思
與意見(jiàn)本次美術(shù)活動(dòng)屬于“嫁接式意象繪畫(huà)”，它是為了滿(mǎn)足幼兒自由想象的需要、將美術(shù)活動(dòng)嫁接在各科領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)充分挖掘各領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容中能激發(fā)幼兒情感、引起幼兒自由想象的素材，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造欲望。借助于美術(shù)手段達(dá)到自我表現(xiàn)的目的。
本次活動(dòng)的目標(biāo)是1.理解繪本內(nèi)容，大膽地進(jìn)行創(chuàng)想，能用連貫的語(yǔ)言描述神奇的海底世界。我借助于繪本《海底的秘密》，幼兒也能很好的觀(guān)看圖片描述自己的想法，理解繪本的內(nèi)容，知道秘密是海龜和海星將陸地上好玩的地方背到海底和小動(dòng)物們分享。目標(biāo)2.能大膽地遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)想，并用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。通過(guò)啟發(fā)式的提問(wèn)，你想成為哪種海底生物，你會(huì)背什么到海底世界里去呢？來(lái)拓展幼兒的思維，創(chuàng)想作畫(huà)。從幼兒的繪畫(huà)作品來(lái)看，幼兒也都奇思妙想變成了魚(yú)、螃蟹、烏龜?shù)葘⒑猛娴牡胤疆?huà)出來(lái)，目標(biāo)2基本完成。
但是還不夠深入，整個(gè)活動(dòng)如果在理解繪本的部分可以再精簡(jiǎn)一些，在拓展幼兒思維的部分再延伸一些，如提問(wèn)你們平時(shí)最喜歡玩什么地方？你去哪些地方旅游過(guò)？再遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，相信幼兒的作品效果會(huì)更豐富
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/1333169.html
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