一、發(fā)動家長制作多種圖案的印章
我們的家長特別支持我們的教育教學工作，一個短信，家長按要求做好了印章，可別小瞧了這些印章，心靈手巧的家長還真多，看看，花朵形的、小熊形的、心形的等等�？痰挠心Ｓ袠�，孩子們拿著自己的蘿卜印章都當寶貝一樣，也都想看看這個蘿卜印章印出來是什么樣，
二、新奇的作畫方式
作畫的方式有多種多樣，而小班孩子接觸到的作畫方式寥寥無幾，如蠟筆作畫、手指點畫。今天的蘿卜印章除了材料的新奇之外，更為重要的是家長一起參與，孩子的自我意識比較強，這個屬于自己的蘿卜印章作畫也就顯的格外的喜歡了。作畫的時候孩子手捏蘿卜，輕輕蘸著顏料，滴干，慢慢移到紙上，摁住，默數(shù)1、2、3，然后移開，一個蘿卜印章完成了，一朵花，一只熊能讓他們高興好一會。
在孩子特別熱衷于個蘿卜印章的同事，我們也發(fā)現(xiàn)了一些這個游戲的局限性及問題。
一、對常規(guī)要求較高
別看是一個小小的區(qū)域活動，準備的東西還真不少，除了蘿卜印章、顏料，還得準備好墊紙、抹布等�；顒硬僮髦暗氖痉短貏e重要，怎么拿蘿卜，怎么蘸顏料，怎么印印章，手放哪，都得一一說明，否則，很容易將顏料滴的到處都是。
區(qū)域活動隨筆：教育需要善待，也需要等待
健康區(qū)域展示活動
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