活動設計背景
針對托班幼兒看書時容易把書撕爛，不愛惜圖書的現(xiàn)象，特設計此次活動，旨在培養(yǎng)孩子愛護圖書的情感，幫助孩子養(yǎng)成一頁一頁翻閱圖書的習慣。
活動目標
1、了解書是我們的好朋友
2、培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識
3、幼兒嘗試自己把書擦拭干凈
教學重點、難點
幼兒嘗試自己把書擦拭干凈
活動準備
破損的圖書 透明膠帶 干抹布人手一條
活動過程
一、 老師以比較痛苦的語氣模仿書寶寶說話“我身上好疼啊，都是傷口，誰來幫我把傷口包扎好？”吸引孩子的注意，
二、 老師提出問題： “圖書寶寶身上都是傷口，我們應該怎樣幫助它呢？”請小朋友們想一想，然后回答問題。
三、老師總結(jié)小朋友的答案，再一個一個的嘗試，看誰的方法比較好，然后老師和孩子一起用小朋友的方法把書修補好。
四、老師再模仿書寶寶的語氣說：“我的傷口都包扎好了，可我的身體還很臟呢，我該怎么辦？”請小朋友討論并找出方法。
五、老師給小朋友每人發(fā)一條干抹布，請他們把書寶寶的身體書的封皮封底用抹布擦干凈。
六、老師和孩子一起討論怎么樣看書，書寶寶才不會受傷害，并請每一位小朋友都來試一試。
七、請小朋友把修補好和擦干凈的書寶寶，按照圖書柜上的標記，分類擺放好。
教學反思
本次活動中，小朋友的參與度很高，在老師提問時，每個人都說出來自己的想法，還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗，如：受傷了就要包扎一下或是貼上創(chuàng)可貼；臟了就要洗一洗等。用孩子自己總結(jié)的看書方法，孩子們也容易接受，并且能夠遵守規(guī)則，規(guī)則意識也得到了提高。
進行的時間有一點長，最后環(huán)節(jié)有個別孩子沒有參與。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/youer/323236.html
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