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　　在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，能得到優(yōu)秀的教育方式是千金難買的。十句經(jīng)典而珍貴的教育金句，讓孩子離成功更近，讓家長(zhǎng)在孩子心中更完美。　　伊頓幼教理念之三：我們把教師視作是孩子成長(zhǎng)路上的一名導(dǎo)師，蒙臺(tái)梭利的教育理念、教具以及教材都需要通過(guò)教師傳達(dá)給孩子，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是實(shí)施蒙臺(tái)梭利教育法的前提和保障。　　做一名蒙臺(tái)梭利教師到底需要什么養(yǎng)的素質(zhì)？也許從下面這個(gè)蒙臺(tái)梭利教師守則就可以看出一二。　　一、在沒(méi)有獲得孩子接納之前，決不要任意觸摸他；　　二、決不在孩子面前或背后刻意批評(píng)他；　　三、誠(chéng)心地輔導(dǎo)孩子發(fā)揮他的長(zhǎng)處，使他的缺點(diǎn)自然而然地減至最低；　　四、積極地準(zhǔn)備一個(gè)良好的環(huán)境，幫助孩子與環(huán)境建立相輔相成的關(guān)系，指引每一件教具的正確位置，并示范正確的使用方法；　　五、隨時(shí)協(xié)助解決孩子的要求，并傾聽(tīng)、回答孩子的問(wèn)題；　　六、尊重孩子，讓他能在當(dāng)時(shí)或在其后發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而自行訂正；而孩子有損壞環(huán)境、傷害自己和他人的行為時(shí)，則必須立刻予以制止；　　七、孩子在休息、觀看他們工作、回想自己的工作和考慮做何選擇時(shí)，都要尊重他。不要打攪他，或勉強(qiáng)他做任何活動(dòng)；　　八、協(xié)助孩子選擇合適的工作項(xiàng)目；　　九、要不厭其煩地為孩子示范他先前不愿意做的工作，幫助他克服困難，使孩子時(shí)時(shí)感到支持與鼓勵(lì)；　　十、以最和善的態(tài)度對(duì)待孩子，并將你最好的一面自然地呈現(xiàn)出來(lái)。　　作為一名蒙臺(tái)梭利教師，她應(yīng)在幕后為孩子的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓孩子暢游其中并逐漸領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣，從而能主動(dòng)去探索世界，去學(xué)習(xí)和建構(gòu)與自己的發(fā)展相適應(yīng)的知識(shí)。在幕前她又是那么恬靜而優(yōu)雅，幫孩子而不是替孩子，把教師的要求真正轉(zhuǎn)化為孩子的需要。　　蒙臺(tái)梭利主張3-6歲的幼兒教育不是以填鴨式的灌輸知識(shí)為主，兒童是在教師的指導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助下開(kāi)展自我活動(dòng)，并從中獲得實(shí)際知識(shí)和教育，從而促進(jìn)兒童身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。　　為此，伊頓國(guó)際教育集團(tuán)創(chuàng)辦了自己的蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)學(xué)院，這是目前中國(guó)唯一一個(gè)同時(shí)獲得國(guó)際蒙臺(tái)梭利教師認(rèn)證委員會(huì)(MACTE)和美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)(AMS)認(rèn)證的蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)學(xué)院。伊頓的教師可以在伊頓蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)學(xué)院接受國(guó)際知名教授兩年系統(tǒng)而專業(yè)的培訓(xùn)并可以獲得國(guó)際蒙臺(tái)梭利教師培訓(xùn)資格認(rèn)證委員會(huì)的認(rèn)證，同時(shí)具備美國(guó)蒙臺(tái)梭利協(xié)會(huì)認(rèn)可的教師資格。只有這樣的教師團(tuán)隊(duì)，才會(huì)矢志維護(hù)蒙臺(tái)梭利教育精神、完美體現(xiàn)蒙臺(tái)梭利教育法則，也才能更好地保障每一所蒙臺(tái)梭利學(xué)校的教育質(zhì)量。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/zaojiao/1084710.html

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