一、教材分析與學情分析
★教材地位與作用
本節(jié)是在已經學習了用圖、表來組織樣本數據，用樣本的頻率分布估計總體的分布情況下，進一步學習如何通過樣本的頻率分布直方圖來估計總體的數字特征，從而使我們能從整體上更好地把握總體的規(guī)律，并初步體會、領悟“用數據說話” 的統(tǒng)計思想方法。
★學情：
本節(jié)課的學習者是普通班學生，他們的觀察、猜想能力較強，但演繹推理、歸納、運用數學意識的思想比較薄弱，思維的廣闊性、緊密性、靈活性比較欠缺，自主探究和合作學習能力也需要在課堂教學中進一步加強和引導。
二、教學目標
★教學目標
1. 知識與技能
①能利用頻率頒布直方圖估計總體的眾數,中位數,平均數;
②結合實際, 能選取恰當的樣本數字特征，對問題作出合理判斷,制定解決問題的有效方法。 2. 過程與方法
在解決統(tǒng)計問題的過程中，進一步體會用樣本估計總體的思想，理解數形結合的數學思想和邏輯推理的數學方法。 3.情感、態(tài)度與價值觀
通過對有關數據的搜集、整理、分析、判斷培養(yǎng)學生“實事求是”的科學態(tài)度和嚴謹的工作作風。
★ 教學重點、難點
重點：利用頻率頒布直方圖估計總體的眾數,中位數,平均數。 難點：1.從頻率分布直方圖中計算出中位數;
2.選取恰當的樣本數字特征來估計總體，從而正確的對實際問題做出決策。
三、教學方法與策略
本節(jié)課讓學生通過熟知的一組數據的代表-眾數，中位數，平均數下，并輔以計算器、
多媒體手段，通過一定手腦結合的訓練，讓學生感受在只能得到頻率分布直方圖的情況下也可以估計總體數字特征。在課堂結構上，我根據學生的認知水平，采取 “仔細觀察?分析研究---小組討論---總結歸納” 的方法，使知識的獲得與知識的發(fā)生過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從而順利完成教學目標。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/gaozhong/1244819.html
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