1.具有教學工具的功能
概念圖的教學工具功能主要表現(xiàn)在：第一，它能幫助教師設(shè)計教學過程。因為教學設(shè)計是開展課堂教學的關(guān)鍵，所以在網(wǎng)絡(luò)背景下，概念圖直接成為了教師的備課工具，教師可借此整理自己的教學思路；第二，它能展示教師的教學內(nèi)容。概念圖和網(wǎng)絡(luò)接軌，與傳統(tǒng)的條款式教學內(nèi)容不同，它能清晰地展示教學內(nèi)容，有助于學生直觀地看到教師教學思維的全過程；第三，它是教師評價學生的主要工具。概念圖能夠幫助學生更好地理解教師講述的內(nèi)容，而教師也可以借此了解學生的學習效果。
2.具有學生學習工具的功能
概念圖具有學生學習工具的功能，主要體現(xiàn)在：第一，它能幫助學生做筆記。傳統(tǒng)的筆記法跟不上教師的講解速度，而概念圖能夠幫助學生及時記錄概念以及對概念進行理解，從而有助于學生進行課后復習和思考；第二，它能幫助學生建構(gòu)知識結(jié)構(gòu)。在學習過程中，雖然學生能夠掌握相應(yīng)的知識點，但卻沒有掌握知識之間的聯(lián)系方式。而概念圖能夠完全展示學生所學的知識，使學生更容易發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系；第三，它能幫助學生進行自我評價，幫助學生進行復習，有助于學生聯(lián)系自身所學知識。
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