“媽媽，他打我了。”
“老師，他拿了××的東西不還。”
其實，孩子“告狀”是一種依賴心理的表現(xiàn)。孩子的“告狀”是否應(yīng)該制止，需看其“告狀”的動機。
教育心理學(xué)的研究結(jié)果顯示，孩子的告狀動機主要有五種:
1.被別人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)。
2.檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定。
3.追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評價。
4.做錯了事想逃避責(zé)任，免受批評和懲罰。
5.嫉妒他人，用告狀來貶低別人，抬高自己。
孩子愛告狀是他們的年齡特征決定的。大人對于孩子實事求是的告狀要認(rèn)真對待，及時予以正確處理，更重要的是強化孩子自我分析、解決問題的能力，逐漸淡化其“告狀意識”或依賴心理。例如，大人可以這樣對孩子講:“××弄壞書不是故意的，以后你和他一起愛護(hù)書好嗎？”如果對孩子的“狀述”不置可否，不僅會使一些有害的問題無法及時解決，還會挫傷孩子的積極性。而如果鼓勵他們的告狀行為則會使其他孩子爭相效仿，以致獨立處理問題的能力得不到發(fā)展，更嚴(yán)重的是，會使一些孩子養(yǎng)成時時窺視他人秘密的不正常心態(tài)，導(dǎo)致其人格的畸形發(fā)展。所以一旦孩子告錯了狀，老師或家長應(yīng)及時對他進(jìn)行提醒、幫助和糾正。
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