變個方式考察文化
上海商學院招辦負責人說，在昨天的綜合能力測試試卷中，文史哲、時政禮儀、道德法律、信息科技等知識和能力的考核，既涵蓋了高中階段的語文、數學、英語、計算機、政治等主干學習內容，又拓展到心智禮儀、團隊管理和生涯規(guī)劃等生活常識；生活英語和英語聽力測試占整個考核的29%左右。可見，文化課內容沒有削弱，變的是考試思想和方式。
一名D組考生認為，綜合能力測試檢查了考生12年學習的綜合素養(yǎng)。“有10位代表出席一次會議。如果每位代表都與其他代表握手一次，那么一共握手幾次”，體現對生活數學思想的關注和引導；“書信中的下列慣用語使用不恰當的一項是……”、“電影《冰山上的來客》中彈奏的‘冬不拉’是我國哪個民族的樂器”等，體現的是知識性與生活性的結合、興趣愛好與課堂知識的結合。
給高中教學發(fā)信號
此次測試不少試題體現出鮮明的高職教育特色。“有一個行動小組在野外活動，突然與外界的所有聯系中斷了。如果你是組長，最應該做什么？”體現對考生處事能力、解決問題能力的關注。“唐僧、孫悟空、豬八戒和沙和尚性格各異，矛盾不少，你認為把他們凝聚在一起的最重要因素是什么？”這些題目一改傳統(tǒng)高考試題的僵化面目。
4所院校表示，此次改革將給高中階段教學發(fā)出“信號”：學習貴在知識與能力的融會貫通，學生生涯規(guī)劃宜在中學起步，高考方向應當有類型區(qū)分，考生應當有合理定位和針對性的報考選項。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.bjhkkj.cn/gaozhong/500498.html
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